<p class="ql-block"> 教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”让孩子走近大自然，因为它是一本“活”的书，万事万物容纳在其中，而幼儿园的自然角不仅是幼儿休憩、玩耍的小天地，更是他们认识大自然的小窗口，探索自然的奥秘之门。</p> <p class="ql-block"> 为拓宽幼儿视野，增长知识，让幼儿进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的好习惯。中央学府幼儿园充分利用自然资源，在每个班级内创设别具一格的植物角。</p> <p class="ql-block"> 大家在胡园长的带领下，遵循“植物角内容设置、材料选择及区域布局、幼儿参与情况”三个标准，老师们详细地对本班植物角创设思路进行了介绍。</p> <p class="ql-block"> 老师们精心布置植物角，努力让每个植物都会“说话”、让每个设计都有“故事”。结合各年龄段孩子发展的特点，老师们将自然角进行了科学合理的划分。在这里，小朋友们化身“小农夫”、“小饲养员”，他们有的浇水、有的播种、有的喂养……每个小角落都有孩子们照料植物，发现植物的痕迹。</p> <p class="ql-block"> 小小的天地里，焕发着灵动独特魅力；小小的天地里，散发着浓浓的绿意；小小的天地里，孩子们乐说乐做乐玩。从种植区里的水培区、土培区到观赏区里的各种花卉到饲养区，每个角落都各有自己的特色！</p> <p class="ql-block"> 初冬充满了丰收的气息，展示了各种各样的种子和成熟果实...…吸引着孩子们的兴趣，原来大自然如此美妙！小小豆子，大大豆苗。一场奇妙的豆子发芽正在进行中……豆子放在土里、水里，用来观察发现植物在不同种植环境中的生长变化；将不同的豆子分别泡在水里，猜测并观察看看谁先发芽，乐趣甚多！</p> <p class="ql-block"> 虽然只是小小的一个角落，却能激发幼儿关心爱护植物、亲近大自然的情感，培养幼儿积极观察探索的良好习惯，认识探索自然、促进观察力和培养责任感的重要途径。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">植物角掠影……</p> <p class="ql-block"> 观赏完所有的植物角，并听取了所有班级老师的介绍之后，参与活动的老师们进行了集体研讨，畅所欲言。</p><p class="ql-block"> 随后胡园长做了总结：各年龄段都有自己的特色，大班的观察记录体现了幼儿年龄特点，在难度上可以增加一些。中班应多考虑植物角摆放的层次感。小班植物角的名字可更加儿童化一些，让孩子参与到植物角的取名中，等…… </p> <p class="ql-block"> 此次评比活动既是组织教师相互学习的一个过程，也是促使自然角这一活动更加课程化、合理化、科学化、个性化、美观化，相信在孩子们的种植小世界中会呈现无限的大自然。</p>