《绘本有什么了不起？》—从绘本建构阅读力

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发展阅读力的第一步就是学会从阅读材料中提取信息，作为后续推论与发展阅读线索的铺垫。接收到的信息越多，在后面步骤中的领悟也就越丰富。绘本主要由图或图文搭配来传达信息，培养敏锐的图文感知能力有助于在绘本中获取丰富的信息，就如名侦探在办案过程中采集种种蛛丝马迹，作为后续深入探究的准备一样。今天我们来看一看生动的图像背后的玄机吧。

图

优秀的绘本创作者在图像中隐含了丰富的信息，如果具备图像感知能力，就能触动文化层面与生活体验的相关联想，发现蕴藏于图像中的信息。因此，看图有“看”法，才会有想法，有想法才能学而有得。

线条

创作者开始作画的第一条线，即能传递思想与情绪。想想看，你会怎样去画出一条直线？是随手拿起一支笔，在纸上一画，还是先找一把尺，量好上下距离，再小心翼翼顺着尺的边缘画出来？从画出来的随性或严谨的线条中，就可以感受到画线者的性情或情绪，进而传递了可供理解的线索。

在绘本中，线条勾勒出景物的轮廓，塑造了场景与角色；或是以疏密制造质感、明暗；或是通过粗细、刚柔、曲直、正斜、间断或连续、分乱或整齐、上扬或者下垂等各种表现，营造情境的动静氛围，并描绘出角色的肢体动作与表情语言，传达出角色的情绪与感受，或是通过几笔线条营造动感，带动画面的张力。

造型

造型是指由线条勾勒出来的形状，绘本创作者通过不同的造刑较态，传递人物的性格及生命状态。

圆形造型传递出亲和、柔软、轻松、拙趣与圆满的感受，而方形或棱角造型若加上刚锐的棱角与粗硬的线条，则传达出严肃、秩序、刚毅的意味，也可表现角色之间张牙舞爪的紧张关系。

构图

绘本的构图是指创作者的画面布局，包括主角、配角与各种物休在画面中的位置、动线、视角、运镜、比例等，借以营造空间场景，表现整体局势与角色之间的互动关系。读者若能通过对构图的认识，了解创作者的布局安排，探索角色与空间的彼此关系，就能进一步感受角色在环境中的处境，以及角色之间的微妙互动或情感对应。

颜色

给图像上色除了是为了真实描绘出景物的外观，也可借以表现物体的质感、光线明暗、浓淡厚薄等，牵动读者的感受与情绪共鸣，或通过色彩认知上的联想，让读者理解作者试图传递的想法。

象征

象征是指通过具体的事物表现某种特殊意义的方式。当图像与某种文化或生活经验相联系，被赋予特定的含义，呼应了内容的发展，成为传达意义的表征，即为“象征”。

细节

有时作者会在书中安排一些小细节，这些细微的呈现悄然置身于画面中；有的暗藏于书中的某页，有的隐匿在每一页中，如同躲猫猫一般，等着读者去发现，且引发持续阅读的兴趣。有些细节并没有特殊的意义，只是创作者的个人偏好，但有些却能暗示作者的意图，带领读者更深入的去感受。

阅读是读者与作者之间的心灵对话，甚至是读者通过感知，结合生活体验与阅读素养，进行再次创造的过程。绘本的初体验者只要了解了图像语言，能从感知图像中触发想象与感受，就能掌握绘本传达的内在含义。