<h1> 为使学校教学中心工作进一步提质增效，三川小学近期开展了“领导率先大示范”“教师互听大学习”交流互鉴大讨论”三大活动。</h1><h1><b>活动一</b></h1><p class="ql-block">一是领导率先上示范课，展示专业知识积淀和课堂教学技能。从党支部书记、校长侯权开始，七名领导班子成员分别从语文、数学、英语、道法、美术等学科竞相展示，各有千秋，异彩纷呈。突出了扎实充分的准备、精雕细刻的设计、具体明确的目标、严丝合缝的过程、灵活多样的方法、立竿见影的效果。</p> <p class="ql-block">校长：侯权／六上语文《夏天里的成长》第一、二课时
侯权校长执教是的六年级上册《夏天里的成长》一课。侯校长为全体教师率先垂范，成功展示了一篇课文的完整课堂教学。两堂课设计思路清晰，知识点由浅入深。围绕单元训练重点“围绕中心意思写”展开教学。引导学生通过找中心句理解夏天万物的生长。课堂做到了以学生为本，讲练结合。两堂完整的语文课堂展示为青年语文教师指明了方向。</p> <p class="ql-block">副校长：李宁／六上道法《我们受特殊保护》</p><p class="ql-block"> 课堂中，以游戏闯关的形式调动学生学习的积极性。紧抓教学目标，针对六年级学生的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导，以及学生判断力的培养。在教学过程中，重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥。努力体现新课程的教学理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">工会主席：程松／五上道法《我们神圣的国土》
播放歌曲《大中国》导入，通过你听出了“什么样的中国？”、点到了“哪些壮景？”、体会到了“怎样的情绪？”等三个设问快速吸引住学生，激起学习热情和兴趣。新授过程中编顺口溜“两湖两广两河山、四市四江福吉安、云贵川蒙青陕甘、新藏两宁加海南、港澳是我好河山、台归之日盼团圆”让同学们感受到了祖国疆域的辽阔，记住了34个省级行政区域。“一个中国两大岛、三大平原全是宝、直辖高盆海各四、五区二特江山娇”集概括了本课主要知识点，易诵易记。最后一曲《我的中国心》画龙点睛，把课堂情绪推向了高潮，落实了情感、态度、价值观教育。</p> <p class="ql-block">教导处主任：谭欢欢／六上语文《伯牙鼓琴》</p><p class="ql-block">这是一篇文言文教学，谭主任在课堂教学中注重以学生为主，通过自读，小组合作以及积累的文言文学习方法，让学生从读中了解文言文的意思。再以多种形式的阅读，熟读成诵，由老师的引导悟出文章的启示。</p> <p class="ql-block">办公室主任：汪鑫／三上美术《彩墨游戏（一）》
本课是一节“造型——表现”领域的课程，汪主任通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，认识点、线、面的绘画语言，并将微课程融入到课堂教学中，让学生能更清晰地学习老师的示范。鼓励学生进行了大胆的尝试，感受和体会中国画特有的魅力。整堂课，学生学习氛围浓，气氛活跃。</p> <p class="ql-block">后勤主任：黎尧／四上数学《三位数乘两位数》
这堂数学课，设计思路清楚，循序渐进。由复习久知识《三位数乘一位数》《两位数乘两位数》逐渐迁移到新知识。在教学过程中，注重培养学生的自主研究、迁移类推能力，提高了学习的兴趣。再通过练习加以巩固新知识的掌握。</p> <p class="ql-block">德育处副主任：张玲玲／四上英语《There is a horse in this photo》
本课的教学重点是让学生学会用“There is…”或“There are..”来描述一幅图照片上有什么。这节课张主任设计了很多活动让孩子们用“There is …”或“Thereare 的句式来描述，孩子们就很好地学会了如何说以及如何用，孩子们在老师的引导下大胆的表达，自然的交流，真诚的合作，课堂氛围非常活跃，师与生的和谐、融洽，让每一个学生得到了发展。</p> <h1><b>活动二</b></h1>二是教师积极互相听评，互学互鉴。学校每个老师每周听两节课，互听互评，发现闪光之点，指出不足之处，择善而从步步提高。下一周起再互换听课对象，争取一学期把学校老师的课听完、评完。 <h1><b>活动三</b></h1>三是分组研讨教材教法，总结摸索出行之有效同类知识教学模式。如语文总结出了古诗文教学方法“会读、会背、会译、会析、会悟、会用”，英语总结出了单词短语记忆方法“眼看、口读、耳听、手写、心记”等。 此外，要求新教师上见面课、合格课、提高课。大力推行不打招呼，推门听课。教师们不断打磨自身教学技能，共同提升学校教育教学质量，促进学校全面稳健发展。 此次活动是三川小学提高课堂教学质量，提升教师教学能力的系列活动。要求全体教师人人主动备课、人人主动听课。积极参与，认真反思。营造了浓厚的教学教研氛围。