<p class="ql-block">活动时间：2022年11月17日</p><p class="ql-block">活动班级：小二班</p><p class="ql-block">执教老师：宋群</p> 设计意图 <p class="ql-block">《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.理解故事内容，知道不能给陌生人开门。</p><p class="ql-block">2.爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。</p> 活动准备 <p class="ql-block">1.小兔玩偶1个，小兔头饰4个，狼头饰1个。</p><p class="ql-block">2.《小兔乖乖》音频，《小兔乖乖》故事课件、教学挂图《小兔乖乖》</p> 活动重难点 <p class="ql-block">重点：理解故事内容知道不给陌生人开门。</p><p class="ql-block">难点：模仿故事中的角色表演儿歌</p> 活动过程 <p class="ql-block">导入：出示小兔玩偶，跟随音频演唱歌曲《小兔乖乖》，激发幼儿对活动的兴趣。</p><p class="ql-block">师：小朋友们，你们看这是谁来了？(小兔子)下面我们跟着小兔子一起唱歌吧。</p><p class="ql-block">师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱这首歌呢？为什么唱这首歌？我们一起来听故事。</p> <p class="ql-block">结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。</p><p class="ql-block">1.认真观察教学挂图，引出故事题目。</p><p class="ql-block">师：小朋友们，图上都有谁啊，(小兔子) 小兔子有哪些特征？(长耳朵、短尾巴、红眼睛) 这个故事的名字叫《小兔乖乖》。</p><p class="ql-block">2.讲述故事第一段，引导幼儿理解兔妈妈是怎么叮嘱小兔子们的。</p><p class="ql-block">提问：（1）兔妈妈要去做什么？拔萝卜给谁吃？</p><p class="ql-block"> （2）兔妈妈出门前是怎样叮嘱小兔子们的？</p><p class="ql-block">小结:兔妈妈出门了，小兔子们牢记妈妈的话，把门关的紧紧的，真是听妈妈话的好孩子。</p><p class="ql-block">2.讲述故事第二段，引导幼儿学说兔妈妈的话。</p><p class="ql-block">提问：（1）兔妈妈走后，谁来了？</p><p class="ql-block">（2）兔妈妈敲门的时候是怎样唱歌的？小兔子们听见妈妈的歌是怎样做的？</p><p class="ql-block">3.讲述故事第三段，引导幼儿学说大灰狼的话。</p><p class="ql-block">提问：（1）第二天发生了什么事情？</p><p class="ql-block">（2）大灰狼是怎样唱的？小兔子们又是怎么说的？</p><p class="ql-block">（3）想到了什么好办法对付大灰狼？</p> <p class="ql-block">运用课件讲述第二遍故事，引导幼儿复述故事中的对话。</p><p class="ql-block">1.当讲到“把门关的紧紧的，谁来叫门也不开”时，教师用“关门、摆手的动作，引导幼儿参与朗诵。</p><p class="ql-block">2.当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”时，引导幼儿讨论：“小兔子会开门吗？如果爸妈妈不在家，陌生人敲门我们怎么办？” </p><p class="ql-block">3.教师再一次用敲门的动作，引导幼儿复述故事中的对话。</p><p class="ql-block">小结：小兔子们发现门外是大灰狼时，他们没有害怕，而是想办法对付大灰狼，这说明小兔子们既勇敢又聪明。如果小朋友们自己在家也不要随便给陌生人开门。</p> <p class="ql-block">结合《小兔乖乖》音频模仿故事中的角色表演。</p><p class="ql-block">请幼儿戴上小兔和狼头饰，跟随音乐一起表演。</p><p class="ql-block">活动延伸：在表演区引导幼儿尝试表演《小兔乖乖》</p> 活动调整与反思 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通过这节课，孩子们知道故事的基本内容，也知道不能随便给陌生人开门，能够复述故事里的基本对话并参与表演，但也存在以下不足：</p><p class="ql-block">1.导入环节，我设计了出示小兔子玩偶和音频两种，可只用音频效果更好。</p><p class="ql-block">2.在强调小兔子特征的时候，我问“小兔子有什么特征”小朋友们答不上来，可改成“小兔子长的什么样”这样更通俗易懂。直接在讲故事过程中，渗透小兔子特征(长耳朵，红眼睛，短尾巴)不用再看图片观察。</p><p class="ql-block">3.讲述故事过程中，可加入一些动作，声音转变，激发幼儿兴趣。</p><p class="ql-block">4.表演环节，可给幼儿分配好角色，避免因为抢角色而混乱。</p> <p class="ql-block">编辑：宋群</p><p class="ql-block">审核：张琳琳</p>