我想知道的——神勇的警察（大二班11月课程故事）

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活动背景 我们的社会大家庭是怎么分工的？世界上到底有多少种职业？大班的幼儿虽然已经在平时的生活中接触到了不少社会职业。但是他们仍然不清楚“粮食到底是怎么种出来的”、“医院里的各个科室都是干什么的”、“警察是怎么抓到坏人的”。 职业问卷大调查 结合11月的主题《我想知道的……》和平时在生活中接触到的各种职业，让孩子们了解我们身边的职业都有哪些。于是我们开展了《我们身边的职业大调查》。通过孩子们的调查表中的职业，孩子们选出了最想了解的职业——警察，拿着调查单，孩子们你一言我一语，对警察这个名字更多的是充满了好奇。 老师的话：神勇的警察这个主题中体现了人与社会的关系，在《指南》社会领域人际交往目标4中提出5-6岁的孩子要学会关心尊重他人，要学会尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。结合《指南》，通过孩子们的已有经验和兴趣点，继续了解不同警种的警察与人们生活的关系；懂得有困难找警察，加强安全意识和自我保护意识；学习警察勇敢，乐于奉献的优秀品质。 神勇的警察 神勇的警察形象是孩子们崇拜的偶像，为了更好地让孩子们了解警察，我们以孩子们对警察职业的好奇心为起点深入挖掘教育价值，我们开展了一系列的主题活动。 了解警察 老师们开展了社会活动《神勇的警察》、语言活动《警察的本领》、《警察局的一天》让孩子们知道不同警种的警察与人们生活的关系。 警察本领大 涵涵👧🏻说：“警察叔叔要抓人贩子。”珩珩👧🏻说：“妈妈说如果我迷路了可以找警察叔叔帮忙。”祺祺👶🏻说：“警察叔叔要抓逃犯。”希希👧🏻说：“警察叔叔还要指挥交通。”诗音👧🏻说：“我在电视里看到警察抓坏人和小偷。”恒恒👶🏻说：“警察叔叔要抓抢东西的人。”航航👶🏻说：“警察叔叔要抓闯红灯的人。” 老师的话：通过讨论，孩子们知道警察叔叔喜欢帮助大家，我们遇到问题和麻烦可以找警察。比如说小朋友和妈妈走散了找不到妈妈了，丢东西了，或者不小心受伤了，都可以找警察叔叔帮忙。从孩子们的对话中，我们感受到警察叔叔在孩子们眼中是超级厉害的，俨然是心中的一位英雄，这也萌发了他们想要了解更多与警察相关内容。 关于警察的问题 小宇👶🏻问：“警察叔叔的摩托车长什么样的？”小杜👧🏻问：“警察为什么要抓小偷？”芮竹👧🏻问：“警车上面为什么有蓝色和红色的灯？”栋栋👶🏻问：“警察为什么要指挥交通？”祺祺👶🏻问：“警车后面有监狱吗？”曦曦👧🏻问：“警察叔叔是怎么指挥交通的？依依👧🏻问：“为什么警察要穿绿色的反光衣？”孩子们提出了一系列的问题与同伴一起讨论，接着老师通过视频来引导孩子们找到这些问题的答案。孩子们在了解了这些以后，对当警察充满了向往。提出“那我们班也建立一支小警察巡逻队吧”！ 我当小警察 ——我们的巡逻队可以帮助大家做什么呢？有的说：“提醒小朋友们在楼梯上不要推挤”有的说：“提醒大家把玩具整理好”有的说：“告诉小朋友们不能争抢玩具，要分享”有的说：“提醒建构的区的小朋友把鞋子放好”有的说：“提醒小朋友们不能倒着滑滑梯，要注意安全”要当班级的小警察，需要准备什么？警帽、警服、手套、黄马甲，孩子们开始动手设计，也在幼儿园里进行收集准备。 ——小警察巡逻队出发啦！看，小警察们穿上警服，戴上警帽正神气地在巡逻呢！管理着班级里的区域秩序。一号小警察在巡逻的时候发现小朋友在寝室休息时把抽屉打开后没有关上，他皱起了小眉头，严肃地说：“你把抽屉打开没有及时关上，小朋友从这里过就要踢到摔跤，请把它关上”。二号小警察在午餐结束后发现小朋友们收凳子重的很好，就赶紧指挥小朋友们把凳子有序整理好。三号小警察在餐后活动中提醒到“注意安全，请大家到自己的位置上翻花绳。”四号小警察在做核酸的过程中发现小朋友没有排好队并且相互推挤，立即提醒到“请不要推挤，要注意安全，要排好队”。五号小警察在餐前玩翻花绳时发现有的小朋友趴在地上玩，并且被子没有翻起来，立即提醒到“请坐到床上翻花绳，并且帮助将被子整理好”。六号小警察发现田可依的成长册掉下来了，亲自帮忙装好等等。在巡逻的过程中小警察们还处理了许许多多的问题，都将自己发现的问题、怎么处理问题的和处理的结果如何都认真地记录了下来。——小小警察的职业体验“帮大家找东西、整理玩具、讲道理。”“我嗓子都要哑了。”“巡逻要走来走去，腿都酸了。”“我觉得警察工作很辛苦。” 老师的话：职业体验是孩子们认识社会的一个窗口，向孩子们开启了一场不同味道的生活感受，让孩子们进一步了解到警察的工作繁琐和辛苦。孩子们用自己的方式去体验，经历了各种各样的“案件”解决。在亲身实践中学习与人交往、动脑思考解决不同类型问题，让孩子们进入角色在真实的生活场景中，培养分析能力、逻辑思维能力，树立不畏困难的信念，由内而外的不断挑战自我。 警察叔叔我想对你说 “警察叔叔辛苦了”“谢谢警察叔叔”“感谢警察叔叔帮忙抓小偷”“警察叔叔，请喝杯水”  幼儿的收获：孩子们用自己的方式去体验，经历了各种各样的“案件”解决。在亲身实践中学习与人交往、动脑思考解决不同类型问题，让孩子们进入角色在真实的生活场景中，培养分析能力、逻辑思维能力，树立不畏困难的信念，由内而外的不断挑战自我。  活动小结：《神勇的民警》这个主题来源于幼儿，主题内容自始至终都建立在幼儿感兴趣的基础上，通过课程的开展，幼儿对警察这个职业有了比较深入的了解，对警察的情感更加浓厚，特别是养成了积极主动解决各类问题的习惯与能力，也许更多的时候幼儿解决问题的能力还需要成人的帮助，但是我觉得起码孩子们有了这种意识，知道遇到问题要想办法解决，产生这种意识才是最重要的。今后我们要继续通过各种方式培养孩子们发现问题、解决问题的能力。