<p class="ql-block">观察时间：2022年10月-11月</p><p class="ql-block">观察班级：大班</p><p class="ql-block">观察对象：李庆可 秦梓桐 林依贝</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">观察教师：刘翠萍</span></p> <p class="ql-block">学习安吉游戏，进行课程游戏化的探索，落实《3~6岁儿童学习与发展指南》，游戏中本着“自愿”“自主”“自选”“愉悦”“创造”的精神，满足幼儿的不同需要，充分彰显幼儿的个性，滚筒自主探究的过程中，幼儿逐渐感知到滚筒的特性，发现滚筒的奥秘，对滚筒游戏的兴趣越来越浓厚，创新的行为也越来越多，同伴合作更是随处可见。</p> <p class="ql-block">滚筒之所以这么吸引小朋友，是因为滚筒属于低结构。在这种低结构，并且材料丰富、充足、有层次、有挑战的活动中，孩子们是快乐的，自信的，忙碌而又有序的。</p> <p class="ql-block">进入大班的孩子，接触滚筒时间还很短。一开始对滚筒充满无限的好奇，但行动还是停留在站站，走走。上面这是刚开学第五周的时候，庆可算是大班游戏水平比较好的孩子，已经能够熟练地在滚筒上行走了。现在她想要挑战什么呢？原来是想要在滚筒上完成后转的动作。</p> <p class="ql-block">挑战失败，但是庆可小朋友没有放弃，又开始了她的挑战之旅。</p> <p class="ql-block">经过好几轮的练习失败，再练习再失败，庆可小朋友没有气馁，越挫越勇，终于成功了👏👏👏</p> <p class="ql-block">经过几天的练习，动作已经非常熟练</p> <p class="ql-block">转身后越来越自信的小表情</p> <p class="ql-block">三周过去了，经过次次的练习，动作越来越熟练，庆可小朋友玩着玩着，她的好朋友秦梓桐加入了，她们又开始了怎么样的游戏呢？</p> <p class="ql-block">原来是一个更大的挑战，她们商量了一番后竟然在滚筒上玩起了传球游戏</p> <p class="ql-block">这一会功夫，林依贝小朋友拿着圈过来了，她又有什么新奇的想法呢？</p> <p class="ql-block">原来是打算玩钻洞游戏，在庆可和梓桐两个小朋友所占地理位置的优势条件下，林依贝小朋友成功钻出了洞。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行为分析</span></p> <p class="ql-block">小朋友从一开始的胆怯，到现在的机智勇敢，是磨练自己的过程。通过这次滚筒区的观察，我发现：孩子们永远不是我们想象中的样子，和我们头脑中相比，他们更加勇敢，更加坚强，更加机智。当我们学会放手，孩子们才会真正的发动自己去投身到游戏中，进而获得更多的进步，这才是难能可贵的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">教师支持</span></p> <p class="ql-block">通过适时的引导，孩子们能够有新的想法和突破，虽然有时会遇到困难，但都能坚持下去，并且做的很好，而且通过游戏发现，孩子们比我们想象中更加聪明，勇敢，能够无畏的站在滚筒上欢呼雀跃，团体合作互相帮助已成为他们游戏中的习惯，在想法，胆量，社交等给方面的进步都让人欣慰。</p> <p class="ql-block">编辑：刘翠萍</p><p class="ql-block">审核：李伟</p>