<p class="ql-block"> 为了提高教师对自主游戏精神的深度理解，推进自主游戏的开展，扎实地落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的游戏精神，推进班级材料超市的分类与投放，促进教师科学有序地开展自主游戏，2022年11月17日下午，在陈副园长的主持下，全体教师进行走班观摩，共同研讨交流。</p><p class="ql-block"> </p> 班级材料观摩 <p class="ql-block"> 各班教师根据幼儿的年龄特点、幼儿的使用情况和频率来解说本班的游戏材料超市，介绍了班级近期最受欢迎和被忽视的游戏材料，那些被忽视的材料，教师使用了哪些方法方式去推进，推进后有哪些情况，接下来需要进行调整的材料有哪些？为什么这么调整？教师逐一进行解说。</p> 现场指导 <p class="ql-block"> 在观摩过程中发现材料投放不合理和分类摆放不正确，唐园长会及时给予现场指导，并根据不同年龄阶段幼儿提出合理的建议，要求老师们结合本年龄段幼儿的一个发展目标和班级情幼儿的使用情况进行调整。</p> <p class="ql-block">班级材料存在的共性问题：</p><p class="ql-block">1.小、中、大班，投放的材料没有很大的区别，相似度较高。 </p><p class="ql-block">2.各班没有根据幼儿的年龄特点和最近发展区进行增减材料。</p><p class="ql-block">3.材料的分类没有站在幼儿使用的特点上进行分类摆放。</p><p class="ql-block">4.半成品类材料投入的比较少。</p><p class="ql-block">5.小班的成品类材料较少。</p> 园长总结 <p class="ql-block">观摩班级材料结束后，园长进行最后的梳理和总结：</p><p class="ql-block">1.各班投放的材料超市应该结合幼儿年龄特点和目标，投放丰富、多样的低结构材料和成品类材料。</p><p class="ql-block">2.各班在进行材料分类摆放时，要以儿童为本，站在儿童的角度上考虑，方便幼儿取放和操作。</p><p class="ql-block">3.教师需根据幼儿的现有水平和游戏情况，可以预设投放材料和与幼儿共同讨论，并跟进幼儿的游戏投放相应的材料。</p><p class="ql-block">4.教师应认真观察幼儿在游戏中对材料的使用，及时增减材料。</p><p class="ql-block">5.小班要多投放成品类材料，大班要多投放一些棋类和低结构材料，通过游戏分享活动，推进幼儿的游戏水平。</p><p class="ql-block">6.美工类材料可投放一些粘贴类、剪纸类、玩色类、编制类、半成品类材料。</p><p class="ql-block">7.投放的一些低结构材料，要考虑它的安全性。</p> <p class="ql-block"> 本次走班观摩班级材料是一次相互学习交流的契机。相信老师们也认识到了各班材料投放存在的不足，希望老师们能根据孩子的兴趣和发展水平，提供丰富适宜的游戏材料，激发幼儿的活动自主性，促进幼儿游戏水平的发展。</p> <p class="ql-block">图文编辑:王滢玉</p><p class="ql-block">图文初审:陈小丽</p><p class="ql-block">图文终审:唐彩云</p><p class="ql-block"><br></p>