亲子陪伴，云开“疫”散——回一幼孔家营分园疫情居家亲子阅读指导与建议

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亲爱的家长、可爱的小朋友们:

有一种时光叫亲子时光，有一种幸福叫你我在一起，有一种陪伴叫亲子阅读。在这居家抗“疫”的日子里，为了增强大家的亲子关系，提高亲子陪伴的质量，我们为大家整理了一些亲子阅读的方法与技巧，希望对大家有所启发与帮助。

给小朋友的小建议 亲子阅读技巧

一、多一点对画面的探究

具体可以这样做：

1.亲子阅读时，家长读故事，孩子一定在看图，也许孩子会对图画中的某些动物、人物感兴趣，可以让宝宝说出感兴趣的物品名称。

2.家长可以用描述性词语，借孩子的话生成新的话题，讨论每页上的图画。例如书中有两个小朋友在赛跑，其中一个小朋友突然摔倒了，家长可以说，“你猜没摔倒的小朋友是继续比赛呢？还是停下来呢？他会怎么办？”

3.看图说话时，家长也可以提醒宝宝去留意画中肢体语言，说说故事里的人物有什么样的感受。

二、多一点开放式的提问

具体可以这样做：

1.看书时，家长多问一些诸如“你觉得然后会发生什么事呢？”“你觉得这个小女孩会有什么感受呢？”等开放性问题。

2.鼓励孩子观察图画推测故事人物的情绪。年纪小的孩子可能只会用一两个字来回答问题，稍大些的孩子可能会开始复述故事，甚至会自己问问题，比如：“她在哭。她为什么会伤心呢？”

3.在和孩子一起阅读的过程中，家长可以借助图画帮宝宝理解情感（高兴、悲伤、害怕、嫉妒、担忧、惊讶等）。

三、多一点角色扮演的游戏

具体可以这样做：

1.家中的日常用品可用来激发孩子的想象力，比如毛巾、纸箱和各种布料，可用做道具和表演服装。

2.当宝宝把日常用品当成其他物品时，他们也升华了想象力和创造力。例如，把大纸盒想象成房子、把红色衣服想象成小红帽等。

3.家长和宝宝轮流扮演不同的角色。每当孩子“饰演”一个新角色时，也是在以另一种角度看世界，从中理解他人的情感，获得换位思考的能力。

四、多一点与生活经验的联系

具体可以这样做：

1.帮助孩子把故事主题、事件或情境与她自己的生活经验联系起来。比如，你可以问他：“如果你是故事里的某某，你会怎么做呢？你觉得你会怎么解决这个问题？你有过和他相同的感受吗？”

2.讲完故事，可以接着和孩子拓展思维，想象不同的故事结尾。

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“腹有诗书气自华”！让我们以书为媒，以阅读为纽带，在这特殊的时期里，让孩子们在“亲子阅读”的书香中，感受爸爸妈妈心中那满满的爱吧！