小讲师•大讲堂——石各庄中心小学线上“数学小讲师”评选活动(第一期)

石各庄中心小学 曹宝华

<p class="ql-block">  《 数学课程标准(2022版)》将学生数学核心素养表述为:</p><p class="ql-block"> 会用数学的眼光观察现实世界,</p><p class="ql-block"> 会用数学的思维思考现实世界,</p><p class="ql-block"> 会用数学的语言表达现实世界。</p><p class="ql-block">  为了充分挖掘学生的潜能,提高学生的数学素养,营造热爱数学,钻研数学的文化氛围,石各庄中心小学决定开展争做“数学小讲师”活动。</p><p class="ql-block"> 征集令一发出,得到同学们和家长的热烈相应,大家积极准备,经过班级、学校的选拔共有45名同学入围评选,34名获得“数学小讲师”称号。</p> 金牌小讲师 <p class="ql-block">  共有8名同学获得“金牌小讲师”称号。</p> <p class="ql-block">  大家好,我是石各庄中心小学四年级(2)班的王玥棋,我是一个活泼开朗,兴趣广泛的阳光男孩儿。平日我善于思考,爱钻研一些有趣的数学问题。学习数学可以培养理性思维,让我们养成严谨的思考习惯,时间不止,成长不息。让我们一起进步,一起加油吧!</p> <p class="ql-block">  大家好!我是石各庄中心小学二年级(1)班的王馨玉 。我非常喜欢数学,它能让人体会到努力和坚持的意义,征服一道有难度的数学题,会让我的自信心得到很大的提升。数学给予我们的不仅有知识,还有能力,这种能力包括逻辑推理,观察实验,收集信息,归纳类比等。</p><p class="ql-block"> 数学使我快乐,希望我的快乐也是你们的快乐,让我们一起爱上学数学吧!</p> <p class="ql-block">  大家好我是石各庄中心小学二年级1班的韩佳悦,我是一个乐观自信、活泼开朗、积极向上的小女孩儿。我喜欢唱歌、跳舞,喜欢的科目是数学。</p><p class="ql-block"> 数学是促进我们思维发展的重要途径。 智力是指由感知、观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力和言语能力等组成的认识活动的综合能力。 让我一起走进数学的奥秘吧!</p> <p class="ql-block">  大家好,我是石各庄中心小学二年级2班的学生 刘思琪。我的性格开朗活泼,爱好广泛,我最喜欢的科目是数学。我喜欢数学,因为数学与我的生活息息相关。</p> <p class="ql-block">  大家好!我是石各庄中心小学二年级一班的杨璐歌,我是一个活泼开朗,积极向上的小女孩。</p><p class="ql-block"> 我喜欢数学,因为它让我们对数字有所认知,能拓展我们大脑思维能力,还能把学到的知识应用到生活当中,让我们体会到其中的乐趣!</p> <p class="ql-block">  大家好,我是石各庄中心小学二年级(1)班的李金垚,我是一个活泼开朗,兴趣广泛的阳光女孩。仰数学之帆,仰梦想之空,平日我善于思考,爱钻研一些有趣的数学问题。学习数学可以培养理性思维,让我们养成严谨的思考习惯,所以我喜欢学数学。时间不止,成长不息。让我们一起进步,一起加油吧!</p> <p class="ql-block">  大家好我是石各庄中心小学四年级2班的王雪,我是一个乐观自信、活泼开朗、积极向上的小女孩儿。我喜欢唱歌、跳舞,喜欢的科目是数学。</p><p class="ql-block"> 数学是促进我们思维发展的重要途径。 智力是指由感知、观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力和言语能力等组成的认识活动的综合能力。 让我一起走进数学的奥秘吧!</p> <p class="ql-block">  大家好!我是石各庄中心小学六年级(1)班的李滨涵,我是一个乐观自信的小女孩。</p><p class="ql-block"> 数学源于生活,生活处处有数学。扬帆起航,乘风破浪,让我们爱上数学!</p> 银牌小讲师 <p class="ql-block">  共有10名同学获得“银牌小讲师”称号。</p> 铜牌小讲师 <p class="ql-block">  共有15名同学获得“铜牌小讲师”称号。</p> 参与奖 颁奖 <p class="ql-block">  根据石小学生全面发展奖励评价机制,本次活动,金牌小讲师获得粉券4枚,银牌小讲师获得粉券3枚,铜牌小讲师获得粉券2枚,入围参与奖获得粉券1枚。</p><p class="ql-block"> 二1班获“讲师培训营”称号,获得粉券15枚。四2班、六1班获“​讲师辅导奖”,获得粉券10枚。</p> <p class="ql-block">  此次小讲师评选活动进一步调动学生学习积极性,激发学生学习数学的兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,真正践行把课堂还给学生的教育理念,彰显学生在数学课上的主体地位,培养学生会思考、会表达的学习能力,提高数学思维水平和综合运用知识解决实际问题的数学学科素养。</p>

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