<p class="ql-block"> 3-6岁是幼儿发展的黄金阶段</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"> 🍎《指南》分阶段描述幼儿在不同阶段的学习与发展目标，指导老师和家长遵循幼儿发展规律和学习特点，注重各领域间的相互作用，尊重幼儿发展的个体差异，促进幼儿的全面和谐发展，深入理解孩子自身成长规律是提供高质量教育的基础🍐</p> <p class="ql-block ql-indent-1">🍊通过学习，我们认识到了当前在艺术领域存在的误区。即：艺术教育的价值与目标定位忽略艺术本体能力的培养、内容选择中重技巧学习、教育方法上忽略孩子们的内在体验等。在这里我们对艺术表现力有了较深的理解。表现力有表现技能的要素，但是不能划等号。我们过分的强调技能，而忽视幼儿的亲身感受是不可取的。没有亲身感受的作品是没有生命力的，不会感染到每一个人 🦩️</p><p class="ql-block ql-indent-1">🦋在艺术领域的解读中我们还学到很多内容，如幼儿的作品还要不要有好的标准、在美术活动中教师应不应该为孩子们提供范画、教师在艺术活动中的组织与指导是怎么表现的等等诸多问题。通过学习与思考，我们每个人都会有较深的理解与体会。大师毕加索说：“我能用很短的时间就画得像一位大师，而要用一生的时间去学习画得像个儿童。”是的，用心去倾听孩子的心声，那将是最美妙的旋律🎶</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌼 每个幼儿心里都有一颗美的种子</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽🌱</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">🌺 根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">🐾幼儿的成长离不开教师的引导，而教师的成长离不开专业知识的引领。我们将会继续把《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，切实提高幼儿教师的专业能力，并引导家长树立正确的教育观念，让孩子在《指南》的指引下，茁壮成长！👫</p> <p class="ql-block ql-indent-1">🌷计划共谋、资源共享、活动共担，努力共进，四十里城中心幼儿园携手在成长的路上！💕</p>