<h3> 鞋子👟是我们生活中的必需品，小小的鞋子有大大的用处，还有各种各样的款式，让我们一起来看看关于小一班与鞋子发生的故事吧📖！</h3> 课程起源 <p class="ql-block"> 《指南》中指出:“幼儿园教学活动要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。” </p><p class="ql-block"> 午睡起床后，为了锻炼幼儿的自理能力，我们鼓励幼儿自己穿鞋，但有不少幼儿分不清正反，很容易穿错鞋子。时常会听见这样的声音:“你的鞋子穿的不对”“老师，是这样穿吗？”“老师，我穿对了吗？”……于是，结合了这个契机，我们开展了关于鞋子的探险之旅！</p> <h3> 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”当小朋友一旦对某事物有了浓厚的兴趣时，就会主动去求知、去探索、去实践。</h3> 鞋子大调查 找找家中的鞋子 <h3> 每一个主题的开展都离不开家长的配合与支持。小一班的宝贝和爸爸妈妈一起寻找了自己家中的鞋子，并用相机📷记录下来，孩子们对鞋子的认知又进了一步。</h3> <h3> 快看，宝贝们在家中找到了好多的鞋子👟呢！一起跟随我们的脚步🐾去瞧一瞧吧👀！</h3> 我知道的鞋子种类 <h3> 结合小朋友和爸爸妈妈一起寻找鞋子的活动，小朋友们已经认识了很多鞋子。在老师的带领下，我们一起认识了不同种类的鞋子都有自己的功能，还知道原来鞋子“身体”上各个部位也有它们自己的名字。</h3> 辨别鞋子的正和反 <h3> 小班孩子经常会出现鞋子穿反的现象，为了让孩子们独立且正确的完成穿鞋，我们通过图示让幼儿更加清晰的认识鞋子正反。</h3> 我会穿鞋 <h3> 《指南》中指出:“要指导幼儿学习和掌握生活自理能力的基本方法。”孩子们在具体感知，实际操作和体验中掌握了穿鞋子的正确方法，逐步提高了孩子们的生活自理能力。</h3> 我会整理鞋子 <h3> 将劳动习惯的培养贯穿在一日生活活动中。在幼儿午睡时，孩子们把鞋子整齐的放在自己的小床边，养成了整理鞋子的好习惯，知道鞋子要摆放整齐。鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，使孩子提高自信心。</h3> 我会设计鞋子 <h3> 艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式。设计鞋子，让小朋友给每种鞋子涂上自己喜欢的颜色，培养幼儿在轮廓线内涂色的技能以及感受色彩的美感。</h3> 鞋子配配乐 <h3> 幼儿能够在游戏中初步按照鞋子的颜色、外形等特征进行简单配对，有意识的引导幼儿观察每种鞋子的特征，培养幼儿的观察能力和判断能力，体验科学活动的乐趣。</h3> 我来给你讲故事 <h3> 关于鞋子的故事你听过吗？快来一起欣赏吧！ 《鞋子的秘密》故事中，刻画了拥有勤劳、善良品质的老鞋匠夫妇，他们得到了小精灵的帮助。同时也告诉孩子们一个道理，要怀抱一颗感恩的心对待生命中的每一份恩赐...</h3> <p class="ql-block"> 这次鞋子的活动起源于孩子们的日常生活中，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程。将幼儿平时被动的学习变成了主动的探索，为幼儿的自主性、积极性、创造性得到了充分的发挥。 </p> <h3>图文:小一班、网络<br>编审:谢琴、熊树青<br>编校:罗琦、胡清</h3>