<p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，以教促研，更好的推动幼儿自主游戏活动，进一步提升老子山幼儿园教师的整体素质，促进教师专业成长，加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设，结合我园实际情况，近期我园举行《评估指南》学习研讨活动</p> 以学促教 <p class="ql-block ql-indent-1">基于《评估指南》中：“善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。”邵园长在前期对园内专任老师再一次进行了《幼儿园保育教育质量评估指南》的理论梳理，特别是指标内A3-b8师幼互动进行了详细的解读和分析。</p> 以研提质 <p class="ql-block">培训结束后，园长邵玉洁抛出了两个问题：</p><p class="ql-block">1.在一日活动中，教师如何发现和支持幼儿有意义的学习？</p><p class="ql-block">2.在一日活动中，你是如何判断偶发事件是否有教育的价值？</p><p class="ql-block">请各位老师根据教学工作实际基于对孩子的观察，大致说了自己的想法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">园长邵玉洁对本次活动进行了总结，她强调，坚持以《评估指南》为引航，充分尊重幼儿的发展规律，通过聚焦集体教学活动的组织与实施，学会引导、支持、促进幼儿开展有意义的学习活动。希望通过本次活动，老师们能够落实好《评估指南》的出发点和落脚点，在之后的日常集体教学活动中积极主动地去发现和真正理解幼儿，看见不一样的儿童。</p>