线上教学各显神通多管齐下提质增效——五亩一中双减进行时之线上教学

五亩一中

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而生灵光。为更好地开展线上教学，五亩一中的教师们积极探究线上教学策略，交流管理经验，特别是青年教师，勇于创新，进行了很好的尝试，使管理不走样，教学不走偏，有收有放，因效制宜。下面我们一起看看优秀教师们在自己的线上教学中有哪些妙招，助力自己的课堂减负高效。 班级管理有妙招 张秋云老师 　疫情期间，居家学习，老师成了主播，而同学们也开始了新模式的学习：早起打卡，完成老师布置的早读任务；按时参加老师的网上课程，其中班主任的工作非常的琐碎，是我们班主任另一种忙碌生活的开始。1.做好五个准备，为上好网课打好基础。准备工作1：制作好课表，时间表，定好闹钟，为网课做好时间保障。准备工作2：让学生每天早上八点前做好钉钉健康打卡，有无外出、有无聚集、身体是否正常，体温多少，为网课学习做好健康保障。准备工作3：每次直播课前2分钟，我会在钉钉群里点名，对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫钉钉呼叫方式进行呼叫，为网课做好人员保障。准备工作4：在班级微信群中设置温馨提示，注意事项，上课的课程安排，让学生心中有目标，行动有方向，为网课做好课程保障。准备工作5：当我们学习的时候一定要穿戴整齐，坐在书桌前，整理好书桌前的卫生，桌面干净，学习用品准备到位，手机，电脑或平板调整好，养成良好的学习习惯，为网课做好设施保障。2.借力网络平台，形成核心管理团队。 （1）利用微信群建立班干部，组长群，各小组群，统一思想，统一做法，出谋划策，集大家智慧联系同学，督促作业，签到，打卡，接龙等等了，积极配合老师完成各项任务。 （2）设立值日班长，统计每天的上课情况，作业完成情况，每节课同学们听讲情况，班主任可以及时了解班级状态。 （3）人“钉”人，做好帮扶工作，对于班级中个别不能按时到位的同学，采用一对一到点准时提醒，按时进入上课。 （4）班干部综合班级同学们一周的表现，选出优秀的同学，进行线上表彰，家长也在，效果很好，同时也营造同学们学习先进，赶超先进的氛围。3.做好桥梁，纽带，形成合力助网课。 我很庆幸我们班有一群非常优秀又富有教育思想的科任老师，与他们在同一个微信群中，我也得以观摩他们是如何各显神通地去影响这些孩子们，如何与家长们作有效沟通，深切感受到他们的个人魅力。同时有了家长的助力，我也得以了解了学生在家里更多的表现。网课时期让我看到了许多学生的另外一面，一些平时不怎么活跃的学生突然更多地出现在了大家的视野里，个别平时看起来存在感不高的班干部，却非常靠谱地把任务都一一完成了，甚至自告奋勇地去帮助各科老师管理，大家齐心合力上好网课。4. 坚持德育为先，网络直播班会课。 在平时我已经开始收集素材，凡是有关于疫情的，鼓舞人心的图片、视频、事例我就会收集好，甚至把一些视频里震撼我的话一字一句地敲下来，准备着有机会时与学生分享。刚开始的班会课我还未找到很好的形式，所以主要是在微信群中以文字和视频的形式进行分享，学生再给我以回复，一来一回，是想法的交流，方式简单，更像是在谈心。后来受到了薛校长老师的启发，我也想让学生来分享他们的想法，于是找了几个平时文笔不错的学生，鼓励他们去表达，从我给的几个主题中选择一个来进行演讲。目前已经有3位同学分别就“疫情期间，学生可以如何传递正能量”“对自律的思考”“尊重生命，敬畏自然”进行了主题演讲，同时让其他同学来进行点评和补充。每一位学生，要成材，先成人。如果没有各种德育教育的渗透，没有德育教育潜移默化的培养孩子们正确的人生观，世界观，价值观。5. 加强体育锻炼，心理疏导不放松。 身体是革命的本钱，虽然疫情当前隔离在家，但也不能放弃锻炼身体。我们可以选择眼保操，广播操等简单有效的锻炼方法。只有拥有一个强健的身体，我们才能抵抗病毒的侵略，更好的学习，生活。同时也需要心理课给学生心理辅导，缓解孩子们的各种不良情绪和压力，确保疫情期间，学生健康、快乐的成长。 “尽我所能，给你未来”。停课不停学，我会不断完善教学思路、方式，想方设法解决困难，更好地服务于学生学习，努力让每一个学生在隔空管理下达到学习实效，提高教学质量。 课堂教学有方法 张培培老师 　　钉钉课堂有三种形式：钉钉直播、在线课堂和视频会议。1.钉钉直播是功能最少的的上课模式，可以同时给多个班上课，学生可以通过对话框或者连麦和老师互动，老师可以通过签到功能知道学生是否在线，没有听课的学生可以通过直播回放听课。缺点：不能点对点邀请每一个家长，只能直播到群，很多学生可能不知道上课了，看不到哪些人进直播；不能看学生头像，不清楚学生上课的状态，连麦比较费时。2.视频会议适合小班教学，学生可以打开摄像头，老师能看到学生上课的状态，可以点对点邀请人，能轻松掌握哪些孩子没上课，没有上课的学生可以再次邀请，老师可以通过“共享窗口”功能，共享PPT和视频上课。互动性很强，学生可以实时回答老师的问题，老师可以共享画面，这样其他学生也可以看到回答问题的学生，这样课堂互动起来更有效，学生的发言积极性更高。缺点：太卡，太多人上课根本进不去；没有答题卡功能，不能大规模做题；不能自动录屏，需要自己录屏保存在分享到群中。3.在线课堂适合小班教学，是功能最全的的上课模式。可以将ppt和视频（最多两个）同时拉进黑板直接共享，可以点对点邀请人，清楚地知道哪些孩子上课了，哪些孩子没上课。具有黑板、橡皮擦、举手提问、手写笔、签到、答题卡、递粉笔功能，学生讲题时也可以勾勾画画，很方便。缺点：太卡，太多人上课根本进不去；幻灯片只能用PPTX模式；不能自动录屏，需要自己录屏保存在分享到群中。 五亩一中全体教师严格落实线上教学要求，认真备课，精心筛选课程资源，积极改进线上教学方式，为了解决线上课堂拥堵问题，早上第一节课由各班班班长发起视频会议，上课时把主持人移交给老师，下课时再移交给班长，老师只离开会议，不结束会议，班长再邀请下一位任课老师进入，这样就能保证每节课都能顺利进行。 老师上课时每一节课尽量做到少而精的讲解，注重和学生的互动，及时做出点评和反馈；关注细节，上课要求每一个学生打开摄像头，准备好上课所需要的学习用品，并随时浏览列表，看谁状态不在线，发现有的同学坐得特别端正，发言也是像线下课堂那样规范地举起小手，就会及时表扬学生，学生的积极性特别高。虽然隔屏相望，师生互动热烈有趣，课堂充满活力。虽然上课地点变了，但是我们热爱学习的积极性并没有减少！ 线上作业也是形式多样，有语音读知识点的，有录音、视频背诵的，有拍照上传课堂批注、课堂练习的，一份份优秀的线上作业，展现出来的不仅是学生的学习态度，更是教师们智慧教育的创新。每个批改的符号，每行鲜红的批语，每句鼓励性的评价，都折射出五亩一中教师们在教学中投入的一片真情和对学生的关爱。 自律意识有提升 王秀芳老师 　　又一次开启线上教学，为了激发学生的自律意识，提升学习效果，以下几点做法和大家一起分享： 1.做好课前动员。良好的开头是成功的一半，在接到线上教学的通知后，根据学校的要求，第一时间召开了网上教学动员班会，从之前线上教学的问题、本次线上教学的意义、九年级学生的紧迫感、课程安排、作息时间、小组划分等方面，做好线上教学动员。 2.发挥团队力量，做好督促。借助课代表、小组长、教师的力量，做好线上教学的课前提醒，对于没有按时进群听课的同学，要及时与学生及家长联系，保证每名学生都能按要求完成线上听课任务。每节课结束科代表对当堂上课的学生表现进行简要通报，小组长在当天对组员的出勤、作业、课堂表现以表格的方式进行总结，最后还有任课老师详实具体的总结，层层督促。 3.喝一口热乎的心灵鸡汤。由于疫情，线上教学使得师生互动的效果大打折扣，每天班级群里老师们都会发各种励志的心灵鸡汤，给班级同学打一针强心剂。4.争取家长的配合。关注每位同学的上课、作业情况，发现问题及时与家长沟通，让家长重视孩子的学习，督促孩子完成作业、课堂听讲以及手机的合理使用。 总之，线上学习，学生的自律还需借助外力，更需要家校形成合力，方能进一步提升学习效果。道阻且长，我们一起努力共勉。 家长沟通有策略 杨玉珍老师 　　教育家蔡元培先生说过：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗，大抵胚胎于家庭中。”俗话说：儿要自养，谷要自种。教育孩子，从不能假他人之手，唯有父母，能成就孩子的未来！ 孩子居家上网课，家长要放平心态，认真翻一翻孩子的作业本和书本，他的表现全都写在作业里！不急不躁，为孩子逢山开路，遇水搭桥，一路托举起孩子的人生。首先，要定立契约。给孩子建立起适合居家学习的家庭规则，严格按照规则办事，商量好彼此该做的各自做好，互相尊重，当孩子做不到时，父母有权并且必须监督和督促。 其次，要相信孩子。因为他们骨子里都希望自己学的好，只是可能会贪玩，浪费时间，落下了功课，这是他们自我管理能力不够，家长应该把主要精力，放在帮助孩子培养自我管理能力上，利用居家学习的机会，培养孩子自我约束和管理能力！ 最后，要责权分明。把学习主动权交给孩子，让孩子对自己的学习有掌控权，学习是孩子的事，让他们自己制定计划，鼓励他们认真听从老师、学校的安排，严格遵守学校的要求和规定，和老师同学一起把学习搞好，做好孩子的思想工作！ 因此网课期间需要家长，时刻监督、用心管教，帮助孩子去除本性中的懒散。因为每一个自律的孩子，都是管出来的！ 早读落实有效率 刘月玲老师 1.暖心提醒，唤起兴趣 提前一晚上发布第二天的早读任务并配以激励性语言，唤起同学们的学习兴趣，同时让孩子们心中有数，做好时间安排，并在第二天早上7：00再次准时提醒早读打卡，防止迟到旷课现象。2.视频会议，强化落实 早读采取视频会议模式，要求学生打开摄像头，调整好角度，露出书、手、脸，然后开始进行读背。每天不定时抽取不同层次的同学打开话筒读记，其他同学关闭话筒，这样既可以听到学生们读背错误的地方，及时纠正，也可以随时掌握学生早读任务的进度。学生背诵10-15分钟后就开始抽查背诵，要求学生课本合起来抱在胸前，闭眼背诵，抽查过程中，没有背过的同学，要私信老师，继续发送背诵视频，以此来督促学生认真早读，积极完成任务。3.布置作业，巩固成果 所有的背记不落实到笔头上都是虚的。早读课快结束时，发布早读作业，要求对背诵内容再次录制视频打卡，并提交默写图片（补错后的），不会背的同学要提交朗读视频和抄写图片，老师要及时批改，及时地給予同学们一些爱心激励语，巩固成果的同时让孩子们能元气满满地开启新一天的学习。 　　追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。特殊时期，特殊战役，用爱坚守，别样课堂，同样收获，“疫”起努力 “云”溢芬芳。