<div> 在学生们脑海中形成了一个系列且清晰地关于中华民族艺术的思维框架后，我们进入了项目式学习的第二个阶段——具体瑰宝的探索。中华民族艺术非常多，涉及各个艺术门类，我们便选择回归教材，分别探索民族服饰、民族乐器、皮影戏和戏曲人物。</div><div> 下面，我们来看看我们的项目式学习的第一课内容《多姿多彩的民族服饰》。</div><div> “五十个民族五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。”你了解除了人口最多的汉族之外的其他民族吗？你对他们的传统服饰文化又了解吗？本次课程我们将用美术语言的方式去探索民族服饰的特点。</div><div> 老师相应提供相关的民族服饰的图文资料支架供学生分组探究学习，分析各组所选民族的美术特征，并请小组代表上台说说小组讨论填写的学案，与大家分享、学习，倾听并思考不同民族服饰之间的共性和差异性。</div><div> </div><div></div> <h3 style="text-align: center">（学生小组合作探究并填写相关学案）</h3> 小组合作式探究后同学们开始根据自己所选的民族或者自己最喜爱的民族进行服饰的创作。教师提醒学生们在创作时注重突出或重点刻画一下该民族的艺术特征，着重关注色彩、衣饰纹样等，以此能够更好的呈现画作。 看看我们同学们创作的多认真啊~ 接下来，来看看我们创作的成果吧~请期待哟！ （由于一个年级的创作过多，我们选择了部分进行展示。） 下面到了展示环节，每个小组都以投票推选的方式，让小组内画的最棒的同学们上台给大家讲讲自己的创作思路和心得体会，着重展示并讲解自己在创作中是否突出了课前学案中的该民族的艺术特色，特色在画中哪里呈现出来了。 除了各个民族服饰的探索之外，教师还从学生们最感兴趣的民族服饰——云肩、清朝服饰入手，拓展延伸的继续探索了两节延伸课程，我们来看看吧！ 以下为民族服饰延伸课堂一的《肩上霓裳——云肩》的绘画创作。 以下为《肩上霓裳——云肩》的综合创作。 是不是非常漂亮？课后能看到同学们满满成就感的笑脸。 以下为民族服饰延伸课堂二的《清朝服饰》的绘画创作。<div>该课老师更加强调学生们去自主探索清朝服饰中的纹样与装饰，在服饰纹样中感受服饰的绣工精致与耐心。学生尝试临创中华传统纹样，自己设计一件好看的清朝服饰。</div> 在这次的民族服饰的课堂学习探究中我们除了探究各民族的服饰特征，还尝试绘画很多不同的民族服饰纹样。