【天籁教育家园共育】——科右前旗第四幼儿园家长学校开讲啦（第二讲）

科右前旗第四幼儿园

第四幼儿园·家长学校 家长学校·第二讲 作为幼儿家长，只有了解儿童身心发展的特点，才能在家庭教育中对孩子因材施教。如果家庭教育存在问题，养育的不好，以后要改变起来就难了。所以，家庭是实施基础素质教育的第一环境，是为孩子的综合性整体素质“奠基”的教育。 每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育。在学前阶段，家庭对儿童发展的贡献要大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭教育的作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长具有重要作用。 家园合作促进儿童全面发展 1．树立正确的教养观念，提高科学育儿水平幼儿家长要关注幼儿园教育，通过参加“家长学校”学习科学育儿知识，参加家教经验交流会、座谈会，请在该方面教育有方的家长摆观点、谈经验、做骨干发言，进行传经，让家长相互交谈、相互启发、取得共识。孩子入园前，由家长带幼儿一起来园，认识幼儿园各方面的环境，和保教人员一起做游戏、玩大型玩具，和家长做亲子游戏等，为孩子做好入园的心理准备，缩短幼儿园与家庭的距离、老师与孩子的距离，也缩短孩子适应新环境的时间。（现阶段由于疫情原因家长不能入园参观，只有通过家委会成员入园观摩和线上平台与幼儿园互动）。 2．配合幼儿园，形成家园一致教育家长要了解幼儿园教育的要求与工作流程，积极配合幼儿园做好家庭教育。家庭是特殊的课堂，家长是特殊的教师，是孩子的榜样，父母的一言一行对孩子都起着潜移默化的作用。家庭环境对幼儿发展影响最大，从孩子的性格品德和行为习惯来说，家庭具有不可代替的作用。为了幼儿的将来，为了避免出现“在家在园两个样儿”、家长不了解幼儿园的教育内容、家长与教师疏远的情况和现象，家长要不断密切家园联系，了解幼儿在园的情况，同时让教师了解幼儿在家的表现，抓住时机进行双向交流和教育，促进幼儿健康发展。 3．在家庭游戏中促进幼儿全面发展游戏是幼儿心理发展的源泉。游戏通过群体参与，在具有一定规则的模拟情境中进行，而且在游戏过程中，每一个幼儿所承担的角色都有其相应的角色行为，这就使成人世界抽象的社会经验与人际关系，在游戏中更容易为儿童理解和接受，为儿童认识周围世界提供了强大的动力。家长在游戏活动的设计过程中，把如何调动孩子的兴趣放在首位，引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究的欲望，提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式，动手动脑进行探索提供条件。 家庭教育中对促进孩子全面发展的建议 (1）家长在教育中尽量表扬孩子。(2）多关心孩子的学习内容和实际进步程度。(3）经常给孩子制定几个容易达到的小目标。(4）帮助孩子树立责任心。(5）在孩子面前做表率。(6）尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。(7）引导孩子善于提出问题。(8）把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严，让孩子学会独立思考、自由选择。(9）认真耐心地倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里不能完全由家长说了算。(10）让孩子做主。(11）家庭教育中的忌语：你为什么就不能够像谁谁谁；你怎么这么不懂事，你简直笨到家了；走开，能不能让我安静一会儿；少啰唆，闭嘴；老老实实去做，不然……等等。 因此，在家庭教育中，我们在重视孩子生活条件的同时，对于孩子的责任感、合作意识、担当意识、社交能力等也要投入极大的关注，使之齐头并进，促进孩子全面发展。 家庭教育若违反孩子身心健康的客观规律，教育必然失败。这就要求家长必须学点教育学、心理学知识，了解幼儿身心发展规律，努力配合幼儿园促进孩子的全面发展。 让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子使孩子拥有一个快乐的童年 编辑桂英初审黄越终审单格日乐