<p class="ql-block"> 为了更好地开展幼小衔接工作，2022年10月28日，利用幼儿午休时间，我园按小、中、大三个年级分别开展了幼小衔接研讨会。</p> <p class="ql-block"> 为了让幼儿顺利从幼儿园进入小学，我们需要清楚地认识到幼升小要衔接什么？并非等到大班才来谈“幼小衔接”。它是贯穿于3——6岁年龄的发展阶段，那么我们小班的幼儿能做些什么呢？</p><p class="ql-block">1.提升生活能力，助力适应小学生活</p><p class="ql-block"> 生活能力，不是一天就能锻炼好的，我们在做好家园共育的基础上，引导家长树立新的教育观念，培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到；培养幼儿独立地穿脱衣服、鞋袜；养成良好的进餐、午睡习惯；学做值日生工作，会做一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等，鼓励幼儿自己的事情自己做；加强幼儿遵守纪律、规则，锻炼其意志、品质。</p><p class="ql-block"> 2.加强体育运动，促进身心健康发展</p><p class="ql-block"> 坚持以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，让孩子从小喜欢运动，塑造孩子健康的体魄，培养孩子的运动兴趣，在快乐中锻炼和成长。</p><p class="ql-block"> 3.提高学习能力，受益顺利进入小学</p><p class="ql-block"> 幼儿园的孩子正是开发智力、启蒙学习的最佳时期，对孩子实施正确的引导教育，一点一滴培养孩子的学习能力。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，通过一次次的学习与实践，我们知道幼小衔接应该从孩子入园时做起，那么中班我们具体应从哪些方面入手呢？</p><p class="ql-block"> 1.培养倾听习惯</p><p class="ql-block"> 从中班开始让幼儿养成倾听习惯，我们一直强调要让幼儿敢说会说，但学会倾听尤为重要。</p><p class="ql-block"> 2. 增强幼儿人际交往空间</p><p class="ql-block"> 要从小事做起，培养幼儿大胆与人交往的能力，为幼儿提供更多的交流机会。 </p><p class="ql-block"> 3. 加强自理能力、生活习惯的培养</p><p class="ql-block"> 中班幼儿各项能力比小班有了很大的提升，因此可以进行一些习惯养成方面的培养。日常活动中需要积极鼓励孩子自己的事情自己做，如：整理被子、穿脱衣物、收拾玩具、配合幼儿园调整作息安排，帮助幼儿养成早睡早起、按时入园的习惯；在日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯等。</p><p class="ql-block"> 4. 增加阅读量，提升幼儿阅读兴趣</p><p class="ql-block"> 平时可以通过看图讲述、故事大比拼等方式让幼儿喜欢听故事、看绘本，并对绘本中的文字感兴趣。培养幼儿初步的阅读理解能力，对看过的绘本、听过的故事能说出自己的看法，敢于表达自己的想法。同时在日常生活中能也能大胆说出自己的想法。</p><p class="ql-block">5.做好书写准备</p><p class="ql-block"> 正确的握笔姿势和坐姿也是幼小衔接中的重中之重，中班阶段可以通过各种活动来发展孩子们的小肌肉群，让孩子们小手更有力更灵活，为幼小衔接规范书写做好准备。例如：通过画画、连线、折纸、粘贴、使用剪刀等多种方式和技巧来提高握笔和运笔的能力，为今后进入正式书写奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 大班幼儿即将进入小学，作为大班级教师在本次教研活动中，主要从以下几方面分享讨论。</p> <p class="ql-block">一、幼儿入学前的心理准备</p><p class="ql-block"> 1.创设心理氛围。融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。</p><p class="ql-block"> 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变幼儿在室内的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。</p><p class="ql-block">二、幼儿入学前的学习准备</p><p class="ql-block"> 1.注意水平的衔接</p><p class="ql-block"> 幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平，即幼儿的思想集中力。</p><p class="ql-block"> 2.各项能力的衔接</p><p class="ql-block"> 培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。</p><p class="ql-block"> 3.知识点的衔接</p><p class="ql-block"> （1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将阅读区多投放各种字体的汉字、投放各类图书，提高幼儿的语言表达能力。</p><p class="ql-block"> （2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动，多锻炼幼儿分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 同时，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。</p><p class="ql-block">1.对小学生活感兴趣</p><p class="ql-block"> 爸爸妈妈在家和孩子们多聊聊关于小学的事，了解孩子们心中对小学的向往。同时和孩子谈一谈自己对上小学的困惑及担心，帮助孩子收集一些资料来解决疑惑。</p><p class="ql-block">2.和哥哥姐姐聊一聊</p><p class="ql-block"> 平时小朋友们可以和上小学的哥哥姐姐聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦!</p> <p class="ql-block"> 教育专家曾说“从幼儿园到小学不是翻山越岭而是童年生活的一种自然延伸和过渡”。从孩子进入幼儿园的第一天与小学的衔接教育就在发生，幼儿园的教育是完全能够帮孩子做好幼小衔接的也是最适合孩子的衔接教育。通过丰富多彩的活动，激发了孩子们对成长的期待和美好的向往，也为幼儿顺利进入小学奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 总之，在我们进行各年级讨论幼小衔接的过程中，令我们老师对此有了新的认识，幼小衔接的教研活动犹如一粒种子，为我们今后更好的开展幼小衔接打下坚实基础。最后，在我园领导的引领下，我园教师掌握了更多幼小衔接的科学方法，让幼儿在学前期有一切良好行为习惯，教师更加遵循教育规律，不积跬步，无以至千里，帮助孩子养成良好习惯，实现各方面能力的进步和身心健康发展，以研促教，助力幼小衔接。</p>