为积极探索单元教学，确保核心素养有效落地，11月17日下午，郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心组织全区900余名中小学数学教师参与义务教育数学课程标准实验研究项目专题培训。 义务教育数学课标实验研究专家组组长、北京师范大学曹一鸣教授，课程教材研究所考试评价研究中心、义务教育数学课标实验研究数学学科秘书周丹凤老师、沈丹丹老师，区域项目负责人郑州大学附属中学校长杨升，区教研和智慧教研发展中心副主任魏玮，小学数学教研员钱水征，初中数学教研员郭银鸽参加会议。会议由教研和智慧教育发展中心主任吕娟娟主持，特邀义务教育数学课程标准实验研究项目组组长曹一鸣教授针对数学单元教学设计做专项培训。 专家引领，学术赋能。曹一鸣教授进行《核心素养导向的义务教育数学单元教学设计》专题培训，他从核心素养导向下的教育特点、单元教学设计内涵及其依据、基于核心素养单元教学设计要素、单元教学设计与实施案例四个方面全面剖析单元教学设计。单元是以培养学生的核心素养为目标，以全局的、系统性的视角重新整合数学知识内容主线，把握数学思想方法的整体性来构建一个完整的以数学核心内容、核心概念为统领的，形成的一个相对独立的数学知识结构。单元教学设计区别于以课时、章节为单位的教学设计，是从某个知识主题或一个单元的整体出发，从数学知识主线、核心概念，基本数学思想方法、以及学生数学素养的长远目标等方面，综合考虑学生学习的过去、现在和未来的不同阶段，完成一个相对完整的单元教学规划。形象的解释、翔实的案例仿佛一束“光”，扫除了数学教师单元设计的“阴霾”。 机制保障，任务明确。高新区小学数学教研员钱水征介绍了郑州高新区义务教育数学课程标准研究项目教研工作机制，明确了团队成员的职责分工。高新区初中数学教研员郭银鸽明确中小学数学老师下阶段开展项目的具体要求。 由技入道，笃行不殆。区域项目负责人杨升校长向全体高新数学教师提出三点盼望。做一个终身学习者，做一个行动研究者，做一个教学领跑者。“知易行难，行胜于言”，各位数学教师要共同奔跑在专业成长的路上，为义务教育数学课标落实落地实施贡献自己的教学实践才智。<br> 通过此次培训，教师们对基于核心素养的单元教学设计有了清晰的认识，为教师专业成长提供了学习、反思、探索和实践的坚实基础。本次培训是义务教育数学课程标准实验研究项目的系列培训之一，后续项目组专家团队还将结合教师实践开展系列培训工作，助推高新区数学教育高质量发展。<br> 撰稿：教研和智慧教育发展中心 郭银鸽