“共研单元整体聚焦核心素养”——进修附小数学教研组展示课活动

进修附小

为有效落实“双减”政策，减轻学生的学业负担，促进学生学科核心素养的提升，同时实现资源共享，提升整体教研水平，进修附小数学组在11月18日进行了“聚焦单元整体，提高课堂实效”的单元整体备课展示活动。 头脑风暴篇 　　活动前，备课组的教师们集思广益，取长补短，在个人备课的基础上进行了充分交流，并在互动交流中形成更新的教育智慧，丰富了教学内涵。 集体备课活动中，教师们群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，解决了许多教育困惑和实际操作中的教学问题。加深了对教材的分析理解，拓展了教学思路，丰富了教学经验，促进了自身的专业成长。 　　精彩的课堂，离不开细致备课；成功的教学，起源于合作探究。集体备课是新课程背景下教师合作研讨的一种有效形式，其价值取向就在于使教育教学效益最大化，教师个人专业发展，离不开整个集体的研讨与分享。 　　此次展示课活动，共展示了6节数学课。六位教师分别从图形与几何、数与代数以及数学广角等综合实践课不同的课型，展示了不一样的成果 。 课堂展示篇 　　邓烨慧老师执教的《点到直线的距离》，创设学生熟悉的运动场，用点代替物，然后出示可展示的现实物体，让孩子们动手量一量，画一画等一系列的数学活动，逐步培养和发展了学生的数学兴趣。 　　徐玲利老师执教的《认识图形》，让孩子们通过摆一摆、拼一拼、摸一摸、说一说感知图形，体会图形，创造图形，给孩子们搭建展示自我的平台，使每一位孩子都能体验到成功的喜悦。 　　袁梦老师执教的《观察物体》，上课亲和力好，感染力强，她精心设计课堂，特别是练习题，题型多样，展现形式生动有趣，整个课堂体现了“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。 　　胡锐勍老师执教的《用字母表示数》，充分利用生动语言并结合日常生活，创设了丰富贴近儿童生活实际的情景，用存钱罐里面的钱让学生感知未知数，真正感受到数学就在我们的生活中，激发了学生学好数学的内在动力，提高了学生的学习兴趣。 　　胡秀娟老师执教的《数与形》，她将书上静态的知识转化为动态的探索对象，学生自主探索，在体验中领悟。整节课教学思路清晰，目标明确，环环相扣，使学生通过观察与思考，对数学有了新的认识。 　　何佳老师执教的《解决问题整合课》，教态自然，语调亲切，不断鼓励学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力发展。 课堂精彩片段评课研讨篇 　　展示课后，在教研室黄莲花主任和王晓琳组长的带领下，全体数学教师开展了评课活动，活动中老师们畅所欲言，积极阐述自己的观点和收获，评课研讨的过程既对评课教师是一种促进，对授课教师也是一种成长。 　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”。集体备课发挥了集体优势，既统一了认识，又表达了自己独特见解，真正做到了资源共享，优势互补，促进教师专业成长。我们将继续开展这样的教研活动，并不断改进和完善，更好地为党的教育事业服务！ 图文：胡雪飞审核：黄莲花王晓琳