<p class="ql-block" style="text-align:center;">秋风飒飒，秋雨绵绵</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">时光清浅，岁月如歌。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撷一束光阴，抚过心间。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唯有研修的芳华，沉香流年。</p> <p class="ql-block"> 为进一步深入开展工作室的日常教研工作，提高工作室成员的专业素质和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，吴丹工作室要求成员结合各校安排，认真上好校级公开课。各位老师积极参与学校的公开课活动，认真研读课标，精心设计教学活动，注重学生核心素养的培养。</p> <p class="ql-block"> 吴丹老师执教六年级上册《I have a pen pal Part A let’s talk 》,吴老师以笔友要以相同的爱好为引入点，带领学生学习如何表达自己的爱好，由易至难，教学过程中通过listen and choose,read and choose , find and discuss 等活动，让孩子理解课文内容，注重文化意识的渗透，利用追问，发展学生思维品质，让孩子们懂得热爱生活，树立积极健康的生活方式。</p> <p class="ql-block"> 李金红老师执教的本节课是人教版PEP三年级下册Unit 2 My family的一节词汇整合课。本节课由Mike来介绍学习自己的所有家庭成员单词。把家庭成员放在大树上，让学生理解“Family Tree(家庭树)”的概念。通过用句型Who’s that man/woman?和引申句型Who’s that boy/girl?学习mother（mum), father(dad)等9个家庭成员单词。同时学习介绍家庭成员的句子：This is my… 。在教学中鼓励学生仿照Mike的样子利用自己的全家福照片介绍自己的家庭成员，并表达对父母及家庭的热爱。</p> <p class="ql-block"> 王一嫘老师执教的四年级上册《My schoolbag 》PartA Let‘s learn以情景教学法为主线，将游戏教学法贯穿教学环节始终。教学重点突出，课堂活动新颖，板书设计精美。学生能够在轻松的氛围中快乐地学习英语，课堂参与度高，激发了学生学习英语的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 高媛老师执教的三年级上册第四单元《We love animals PartA Let's talk》，以麦克爷爷的农场作为情景把整个课堂串起来，共设置三个任务。第一个任务Meeting animals，让学生学习本课新单词和句型，其中设置游戏，小组合作等活动。第二个任务让学生猜动物，第三个任务让学生听声音拯救动物，整节课环环相扣，让学生在游戏中愉快掌握本节课内容，并且让学生懂得要保护动物。</p> <p class="ql-block"> 杨景敏老师执教的四年级上册《Dinner's ready》Part A Let‘s talk 以美食与用餐为情境，设计了一节有关礼貌征询他人用餐意愿以及餐具使用的英文会话课。整节课重点突出，教学设计层次清晰，通过不同类型的教学活动帮助学生掌握语言知识，发展综合语言运用能力。整节课课堂气氛严肃又不失活泼，学生在轻松的氛围中习得了语言文化知识，并获得了均衡膳食、礼尚往来、节约粮食等美好的思想品德意识。</p> <p class="ql-block"> 赵萌老师执教的四年级上册《Dinner's ready》Part A Let‘s learn以举办美食节为情境，紧扣本课教学目标设计一系列的课堂活动，注重新旧知识的衔接，整节课重点突出，重视学生英语核心素养的培养，提高学生的学习能力，让学生将课堂所学与生活实际联系起来，在恰当的语境中运用英语交流，注重学生思维能力的训练，在设计菜单时将单词归类、梳理，并获得了均衡膳食的思想品德意识。</p> <p class="ql-block"> 王莉荣老师执教的五年级上册《What can you do?》PartA Let‘s talk 以English party情境，以此串起了本节课的重点短语以及句型，整节课重点突出，教学设计思路清晰，知识讲解由浅入深，通过设计不同的活动来引导学生掌握重点内容，整节课课堂气氛活跃，每个人都能参加到课堂活动当中，学生在愉悦轻松的氛围中学会了用英语表达自己的特长，既巩固了本节课的知识，也增强了学生学习英语的自信心。</p> <p class="ql-block"> 王璐瑶老师执教的四年级上册《My home》PartA Let‘s talk 以各种不同形式的“Home ”为切入点，带领同学们学习如何询问和猜测人物在家里的哪个房间。教学过程中通过listen and repeat，guess and find 等环节来引导学习课文和对话练习，教学重点突出，板书设计精美，让学生能够在练习中熟记本节内容，并让学生懂得珍惜和爱护自己的家。</p> <p class="ql-block"> 吕莹老师执教的是人教版三年级上册英语第四单元<We love animals> B部分 的Let's talk。由于学生已学习过What's this，所以我通过热身环节的What's this?游戏引入What's that，加深学生对What's this /that?的区分。本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的语境，呈现了核心句型What's that? It's….本部分教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用What's this? 和What's that?培养学生热爱动物，保护动物的意识。</p> <p class="ql-block"> 教研是一场诗意的修行，最好的时光在路上。在未来的日子里，吴丹工作室所有老师将继续携手并肩，向光而行！</p> <p class="ql-block">吴丹工作室</p>