课后：评价与提升 <p class="ql-block">1、听课不仅在于数量，更在于总结吸收和借鉴，每学期要写听课报告。</p><p class="ql-block">2、优秀教师成功的背后，不是一定要有一群调皮捣蛋的所谓差生。</p><p class="ql-block">3、简单地改变一下课堂的结构就可以使教学方式和学习方式发生裂变。</p><p class="ql-block">4、转变了教学方式不等于能提升了质量，但要提升质量必须要转变教学方式。</p><p class="ql-block">5、不能让良性的教学用语变成贬义。</p><p class="ql-block">6、拒绝类似这样的评价：谢谢同学们的配合，这节课老师的表现很出色，圆满地完成了所有的教学任务。</p><p class="ql-block">7、教学要扬长避短，扬长补短。</p><p class="ql-block">8、思想是浸润的，思维是训练的，思绪是激发的，思路是开创的。</p><p class="ql-block">9、减少教学事故与错觉，不要海市蜃楼和望梅止渴的精彩与滋润，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尴尬与惊心。</p><p class="ql-block">10、关注常态，关注常规，关注常人，关注常效。</p><p class="ql-block">11、优点不要用放大镜，缺点不要用显微镜，盲点不要用哈哈镜。</p><p class="ql-block">12、教学不反思，必然会反复;教学不忏悔，必然要后悔。</p><p class="ql-block">13、要科学地培养学生思维，因为思维可以改变思想，如果转换一下思维方式，就可以把天下的乌鸦一般黑变成天下的苹果一样甜。</p><p class="ql-block">14、君子爱财，取之有道;教师爱分，取之有术。</p><p class="ql-block">15、教而不研则浅，研而不教则空，提倡草根化研究，行动性研究，实践性研究和工作性研究。</p><p class="ql-block">16、不在于开展了多少活动，而在于开展了多少有效的活动。</p><p class="ql-block">17、校本教研既要研究“教”，更要研究“学”。</p><p class="ql-block">18、教学研讨活动中，坚决做到没话不说，长话短说，绝对不能短话长说。</p><p class="ql-block">19、把有问题的课堂呈现出来做解剖，把有分歧的课堂呈现出来供讨论，把有效的课堂呈现出来做借鉴，全面提高课堂教学质量和水平。</p><p class="ql-block">20、教师要有四万的追求：读万卷书，行万里路，识万名友，听万节课。</p>