践行课标夯实基础一一基于“双减”背景下低年级语文教.学.评一致性活动

一枚婷

11月10日，坂中中心小学和松潭校区全体语文教师在艺术楼五楼舞蹈室开展了一场精彩的二年级语文教学观摩研讨活动。 　　两位老师充分合理的利用多媒体技术，以独具匠心的设计，扎实的教学基本功，精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显个人教学课堂，精彩不断！ 　　首先上台的是江雄英老师，江老师本课重点是识字，写字。她运用图文结合，加一加，结合课后题等多种识字方法，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验；指导写字时，江老师的一手漂亮书写更是给了孩子们很好的示范引领作用。 　　第二位登台的是李凌云老师，李老师大胆创新，带领学生们轻松愉悦地走进《我要的是葫芦》这则寓言故事中。李老师通过与学生的互动交流，使长达40分钟的课堂并没有显得枯燥无味，不仅激发兴趣的同时注重学生自悟能力培养，还使得整堂课气氛融洽，真正将新课改理念融入课堂中的每一环。 　　评课是教研中重要的一环，课堂教学为教研提供了鲜活的舞台。无论精彩与否，给教师提供了成功的经验和探索的空间。让授课教师可以看到自己的成绩和不足。找到成功和失误的原因，促使他们扬长避短，不断改进教学，增强自信，激发教与学的活力和创造性。 　　张春丽老师评价江老师善于鼓励和表扬学生，充分激发了学生上课的积极性，识字教学中，教学手段多样化，能利用希沃汉字功能理解“农”字，引申农活都有什么，并通过游戏加深学生对农活的认识。 　　林丽华老师评价江老师在教学中注重识字方法的教学，运用多种直观，形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中识字，并在课程结束之时，教育学生不能浪费粮食，做到学科融合。 　　林琴老师评价汉字写字是一，二年级的教学重点，江老师创设图画情境进行识字，巧用汉字规律识记“农”字，注重朗读，并通过各种方式了解我国南方四季的主要农事，体会农民劳动的辛苦和丰收的喜悦。 　　郭彩玉老师评价整节课氛围活跃，教学中，江老师充分发挥学生的主动性，引导到位，让学生体会学习与生活的联系，上课伊始，通过图片展示四季，让学生直观感受每个季节风景都不同，激发学生学习兴趣，课中通过图片加深对“麦苗儿，桑叶儿”等农作物的认识，听完课后，收获颇多。 　　李雅霞老师评价李凌云老师教态亲切，语言有亲和力，生字教学到位，扎实，能利用简笔画构图，区别形近字，善于抓住关键词语指导朗读，注重语感的培养，引导学生把课文读得声情并茂，能以“变”理文，明确课文的思路，分散教学的难点。 　　冯微微老师认为李老师执教的这一课是一堂有效扎实有效的语文课，整节课李老师，以饱满的情绪感染学生，用富有魅力的语言吸引学生，为学生创造了一种无拘无束的学习气氛，使他们由被动接受变为主动学习，冯老师建议教学语言再精炼些，语言的目标性更明了些，让学生明确并带着问题去读课文。 　　陈文海老师认为这是一节朴实无华，扎实有效的语文课，整节课透着浓浓的语文味，李老师对本课的双向目标把握准确，充分体现低年级语文课的特征。课堂上李老师注重激趣，从多个角度引导学生领悟文句意境，注重写字教学的指导，注重学生写字习惯的养成。 　　连爱萍老师评价李老师能抓住关键词指导朗读，并通过反复读体会种葫芦人内心的喜爱与渴望，引导学生品味语言，积累语言积累词语，通过以读品文，培养学生阅读的兴趣。 　　陈风清组长也对两位老师的课进行了评议。陈组长评价江老师的识字教学润物细无声，体现了高效的识字理念，各种形式反复见面让生字得到巩固，充分调动了学生学习生字的兴趣，使学生产生实际的愿望。陈组长评价李老师“言字画态才情现”，阅读教学的独具匠心让人叹为观止，李老师通过板画引导学生理解词语，感受种葫芦人内心对葫芦的喜爱，课堂上充满风趣，深深吸引了学生的学习兴趣，也让听课老师不时露出会心一笑。 最后，陈组长指出完美无缺的课堂是不存在的，只有有缺点，有问题，值得反思的课堂才是真正的课堂。她建议两位老师在处理阅读时，注重学生个性化阅读，加强朗读指导，纠正学生齐读拖音的习惯。 　　缪含婷老师做了“最是书香能致远”的专题讲座。缪老师在讲座中阐述了重视阅读与积累的重要意义，重视阅读积累在教学中的作用以及怎样引导学生去阅读积累，最后还讲述了可以阅读诵读积累的内容和促进阅读积累的方法。缪老师提倡在阅读教学中，我们要更新观念，要有勇气舍得放弃一些时间，然后把时间真正还给孩子们，让他们去读书。 　　教研处谢星梅主任感谢并肯定了两位老师的精彩演绎，她称赞江老师始终保持一颗不老的童心，让孩子通过肢体动作体会农活的艰辛，表扬了李凌云老师在画画中学文，在学文中画画，注重了学科融合。谢主任高度评价了这两节课是非常经典的学科融合的案例。最后，谢主任反馈了语文学科常态课教学的情况。她指出集体备课要落到实处，教学中要落实单元的目标，教师守好主责主业，以教学为主。 　　作为一名坂小小语人，我们始终相信“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”