<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">有一种相遇，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">是在书中旅行的坐而论道；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">有一种花开，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">是因智慧交流的莞尔一笑；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">有一种出发，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">是带上书本为教育远行……</span></p> 一缕书香，邂逅经典 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 自主游戏是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命。作为曹妃甸区自主游戏开展的实验园，进一步探索、推进自主游戏与乡土特色的有机整合，是我们义不容辞的责任！疫情期间，线上陪伴幼儿的闲暇时间，柳赞镇中心幼儿园教师《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》线下共读活动，再一次拉开帷幕！</span></p> 悦读有得，碰撞经典 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一本好书，常常伴随着直击心灵的只言片语。《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》一书，有太多触动大家的经典语句！我们对其中感触较深的金句进行摘抄，并结合自身的读书见解认真记录。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 笔记中有实践问题的探索发现，有理论深度的案例分享，有基于日常工作的深度思考，又有方法经验的创新提高——我们像一块块不知疲倦的海绵，努力汲取经典中的养分！</span></p> 读书分享，感悟经典 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 学而不思则罔，思而不学则殆！读书告一段落，那就聚到一起，赴一场共读之约：读一读经典的语句，说一说阅读的感悟，谈一谈对工作的帮助，再结合实际，聊一聊努力的方向吧！</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">赵星惠说：放手游戏，发现儿童，改变儿童观；看懂游戏，理解儿童，改变教育观；回应游戏，追随儿童，改变课程观。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">江莹说：教师要信任幼儿，放手让幼儿自由选择，自主地把握游戏内容和游戏进程，玩自己的游戏。教师的责任是观察和适宜地支持，及时介入引导幼儿的游戏，帮助幼儿实现自己的游戏愿望。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">刘学晗说：儿童是在游戏、梦想、童话、自发的跳跃和歌唱中生活的。他的这种生活本身就是一种伟大的工作，这种工作就是“造人”,“造”一个发展的成人。他能否成为一个合格的成人，取决于他童年时是否充分地游戏过、梦想过、陶醉过……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">孙静说：自主的游戏是快乐的，自主的学习是高效的，自主的生活是幸福的，我们要认可幼儿独立的重要性，持有民主的教育理念，给予每个幼儿更多自由选择和自主活动的机会，让幼儿自主游戏，快乐成长！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">田梅说：《自主游戏》这本书的关键词是“自主”，让幼儿在自主、发现、思考和创新中提高其自我发展的能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">胡月英说：书中提到的各种案例给我很大感触，也对我的今后工作有着一定的启发。教师要营造轻松自由的游戏氛围，充分调动幼儿的主动性、积极性和创造性。并学会从幼儿视角出发，看见幼儿的需求，追随幼儿的兴趣，把握介入的时机。真正让幼儿成为游戏的主人！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">曹雨说：自主游戏中老师的任务是要去观察和分析每个幼儿的行为，关注每个幼儿的积极性、参与性、独立性和创造性。老师需要“管住手，管住嘴”给予孩子更多的信任，慢慢的学会放手，还给孩子们自由。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">李亚坤说：自主游戏强调学生的自主性与主动性，因此，教师要“管住手，管住嘴”，鼓励引导学生要“迈开腿，放开手，开动脑”。在游戏中，教师要进行有效介入，以学生为游戏主体，教师只是观察者。游戏后，教师要及时反思，组织学生集体讨论共享，引发思考，共达提升。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">刘亚金说：自主游戏中做到真游戏，作为教师的我们应做到放手游戏，看懂游戏，回应游戏。我们在观察同时分析幼儿在游戏中的发展，解读游戏中幼儿在五大领域中的全面发展。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">侯蒙说:在进行游戏后反思时应该注重过程性，生成性课程可以分为几节课进行，最后成为一个课题研究。反思要因地制宜，因园而成，根据自己的本土特色来进行。幼儿有“吸收的心智”，我们教师要做的就是提供丰富的“阳光、空气和水”，支持她们的茁壮成长！</b></p> 游戏研讨，践行经典 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一本好书，固然如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返，其后的安吉半日活动及研讨视频，则像是餐后“甜点”，为整个线下共读活动画龙点睛！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 他山之石，可以攻玉——来吧，学习！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 晨间记录怎样展开？我们对比着，结合本班活动的实际情况……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 游戏的过程异彩纷呈？我们交流着，活动后的反思还可以以什么样的形式呈现……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教研活动应该解决哪些问题？我们思索着，该怎样衍生游戏后的园本课程……</span></p> 专业引领，升华经典 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教师的专业成长，需要阅读的滋养；教师的专业发展，需要书籍的引领！我们努力着，在专业成长道路上看得更远、走得更高！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 桑艳园长说，蹲下、倾听、记录、反思——走近幼儿、沉浸游戏，用慧眼仔细观察幼儿，用笔头详细记录幼儿，以专业的眼光精准评析幼儿，争做能看见、看懂幼儿的专业教师，我们一起努力，用游戏点亮孩子快乐而有意义的童年！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">阅读是一种遇见，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">阅读是一种约定，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">阅读是一种成长，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">阅读是一种生活。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">捧一卷经典，浸一身书香；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">读专业著作，品教育智慧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">阅读，遇见更美好的自己！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">悦读，我们一直在行动！</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">编辑：汪春艳</b></p><p class="ql-block"><b>图片：全体教师</b></p><p class="ql-block"><b>审核：桑艳</b></p>