“督学检查促提升，砥砺奋进谱新篇”——宝山一中迎接甘南县进修校教育教学过程性管理量化评价

宝山一中郭金伟

为全面提升教育教学质量，督促学校努力形成“抓师德，抓常规，抓课改，提质量”的教学育人氛围，2022年11月17日，在县教师进修学校副校长付金宪的带领下，各学科教研员一行10余人来到宝山一中进行过程性视导检查。 「高度重视，踏实备课」 宝山一中的各位老师认真备课，对课堂的各个环节进行研讨、打磨，教研组长帮助上课教师完善教学设计，展现了宝山一中对本次活动的高度重视。 「“教”出高度，“研”出厚度」 一位优秀的教师应具有成长型的思维模式，通过教学、研讨、反思等环节，实现自我拓展与终身学习，做一名永远和学生一起成长的学习型教师。 教研员们对课堂实讲(说课+讲课)、自主互助学习型课堂、大单元备课、计算诵读、教师基本功、双减工作、课后服务等诸多方面进行了全面、深入、细致的调研和指导。 　　听课过程中，教研员们就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的实施等方面认真记录。并细心观察教师的教态，学生的课堂反应，深入分析课堂中教师的教学环节及学生的学习情况。 　　课后,教研员们和授课老师们进行了面对面的评课交流。教研员们对课堂的分析，大到课堂的整体架构和设计思路进行交流，小到某个知识点的具体讲解。教研员们精辟的点评和中肯的意见为老师们指明了提升方向。 　　一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。写好粉笔字是每位教师必备的基本功，也是课堂教学中所必需的教学手段。粉笔字的质量，对学生审美能力和书写能力的提高起着潜移默化的影响。一中教师们全情投入、神情专注，小小粉笔挥洒自如，点横撇捺，一笔一画，书写着大家对教学的理解，对教育的热爱。 　　计算和诵读能力是学习的一项基本能力，是学好知识的的重要基础。计算和诵读不单单是一种技能，更是一种基本的学习方法和学习意识，同时也是学生应具备的素养之一。一中学子们奋笔疾书、口若莲花、沉着冷静，他们将平时训练的速算和诵读技巧用于实际，在短短的几分钟内，表现出高超的速算和口语表达能力。时间转瞬即逝，从孩子们紧张的表情中，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。 　　大单元备课活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动教师自我成长的“源泉”。统编语文教材的编排特点以及进行大单元教学设计对课堂教学具有重要意义。"单元主题备课模式" 从整体上把握单元学习的要求，把单元相关内容进行开发和重组，引导学生进行相关资料的积累并进行实践活动，激发学生的学习兴趣，提高了学生的求知欲望，挖掘了学生的学习潜能。 各学科备课组的教师们从单元教材说明、单元学习目标、单元学习活动、课时学习内容等方面做了单元整体教学的设计。每位教师都畅所欲言，从不同角度、不同方面谈了自己的想法、建议，备课过程精彩纷呈收获满满。 　　最后，进修学校的领导和教研员们组织教师们召开了在教育教学过程性管理视导总结交流会。会上，进修学校结合课堂教学进行点评，教研员们对每堂课细致剖析，对自主互助学习课堂的开展程度，以及课堂中暴露出来的问题进行及时指点，解答了青年教师在教学中遇到的一些困惑，对如何自主互助学习型课堂的开展、教学质量和效率等，给出了很好的建议。精彩的点评，专业的引领，高度的提升，使老师们受益匪浅。 　　此次检查，督导组对一中在常规教学、落实“双减”、自主互助学习型课堂、大单元备课、学生计算诵读和课后服务等方面的深入细致扎实的工作给予了充分肯定，对一中常规教学管理方面所表现出来务实进取的特色给予高度评价。同时，督导组也针对检查中发现的具体问题提出了中肯的建议，这些宝贵的指导经验既解答了一中教师工作中的困惑，也使得一中教师面对困惑豁然开朗，从而在今后的工作中明确方向、更进一步！