每日研修研有所得修有收获——柔远幼儿园新叶组“每日研修”活动纪实

红栀

教研相长以研促教 　　柔远幼儿园新叶组全体教师参加了兰州市教育局在线上教学期间组织开展中小学校师“每日研修”活动。 　　11月1日上午，研训活动以兰州市教科所教研室主任朱武兰老师的《有效提升线上教学质量的方法举措》课程拉开了帷幕。朱老师提出，线上教学效果与学生个人学习环境、学习态度、学习习惯、教师的教学设备以及家长的配合等方面密切相关，明确线上教学特点，才能有针对性的教学。朱老师从教师、学生、设备、家长等方面，根据线上教学的特点和线上教学时遇到的问题，为老师们提出了详尽的方法，鼓励老师们面对新的教学模式，要敢于直面迎接。 下午，北京第二实验小学兰州分校刘悦副校长以《降“压”减“负”构建师生、家长积极健康心态》为主题进行直播讲座。刘校长提出，疫情带来了很多不确定性，改变了我们原有的生活工作方式。老师与学生课堂的互动减少，面对面的交流减少，互相之间得到的回应也减少了，情感交流少了，掌控感也变化了。线上教学中老师们更要关注自己的健康，关注学生的健康，尊重每一个孩子，尊重每一个孩子的不同。 　　11月2日上午，兰州市教育科学研究所高国君所长为老师们带来《“核心素养”背景下的教学变革与实施建议》的研修课程。高所长讲解了课改的发展历程，我国新时代教育的发展战略指向，梳理了教育的理论基础，并强调“立德树人”在教育中的重要性。老师们一定要牢记核心素养，它贯穿在教育教学每一个细节环节中去。中国学生的核心素养是一个伟大的教育目标，要落实核心素养，教育设计要富有智慧，要站在时代发展前沿去培养学生，去引领学生。 下午，兰州市金城名班主任方岩老师开启了以《云端管理有妙法，家校共育见实效》为主题的研修课程。方岩老师从《孟子.公孙丑下》：“得道多助，失道寡助”引出了线上教学的“道”就是要选择合乎情理的班级管理方法。合乎情理的管理方法在于利用方法。合乎情理的管理方法在于利用好网络这个“地利”，以“人和“为中心的家校共育的方法。方老师从“育人观”、“同事观”和“家长观”三个方面，为老师们提供了线上班级管理的好方法。他提出教师不仅要有威信，也要亲和力，要与学生进行情感交流；班主任要处理好与任课老师之间的关系，注重各学科的协调发展，促进学生全面进步；与家长多沟通，尊重、体谅、反思，倾听家长的声音，让家长愿意主动配合。 　　11月3日上午，兰州市外国语学校宋佳老师以《线上亦生花，让班级管理更有温度》为主题开始了研修课程。宋老师告诉了我们居家自我致富的专业化成长：即富有爱心是前提，富有责任心是核心，富有管理的艺术是保障，富有学习力是武器。作为一名教育工作者，我们必须上对学校负责，下对学生负责。在对学生的管理中必须注重学生人格的塑造，培养孩子们有价值的世界观。宋老师强调，我们要做有温度的教育，温暖的教育。宋老师结合自身的实践给我们传递经验，她的“背多分”段位分布、自主选择兑换券等更是为我们的管理工作提供了一个好的借鉴，为参训老师们列举了很多培养教育学生的成功案例，提供了班级管理、教育教学方面的新思路。 　　11月4日上午，兰州市教科所田黎老师以《“应变”到“求变”，我的线上课堂我改变》为主题进行研修课程。田老师从三个方面进行了讲解：一是线上课堂当中我的定位；二是线上课堂我的成长；三是线上课堂对我的启示。田老师强调，线上教学的中心是学生，学校是课程实施的主体，教师是教学改革，技术实践的主力军，家长是学生教育的第一责任人学生的终身之师。这两年的四次线上教学过程，让我们逐步认识到对于线上教学来说，我们不能被动的应变，而要主动的求变。 下午，兰州市第十四中学许芸副校长以《“让音乐属于每一个人”-—音乐课线上教学策略及师生艺术素养提升》为主题，分享了音乐教学的新方法。许芸校长介绍了“开发大脑的舞蹈”的音乐律动，包括深呼吸、触觉、中心与边缘、下肢与上肢、侧面运动、交叉运动、头与尾以及旋转动作七种活动方式。“开发大脑的舞蹈”可以帮助我们这些脑力工作者缓解脑部压力的同时增加能量。 研有所得修有所获 　　守教育之初心，尽师者之责任，再次来袭的疫情阻隔了我们师生面对面的教与学，却挡不出我们每一位老师笃学厚实的心。如何将枯燥的知识在线生动地传授给学生，让学生爱上云端课堂，让教师的云端课堂更加有吸引力，如何进行班级云端管理，如何结合实际多措并举齐发力，如何让线上学习更有创意、有深度、有温度等等，还需要我们老师不断思考和探索。星光不问赶路人，时光不负有心人，我们将继续矢志不渝深耕教学，砥砺前行。