“课”随童心“程”现精彩—乌仁都西民族幼儿园课程故事『遇见叶子』

乌仁都西民族幼儿园

秋姑娘停留在微风中，一片片叶子纷纷飘落，唯有不畏寒风的树干仍然不动，抗畏着秋风。红的、黄的、绿的……秋天真是一个绚丽多彩的季节。 陈鹤琴先生指出:"大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。” 1️⃣主题来缘 看到孩子们对树叶如此感兴趣，我们便同幼儿一起走进叶子的世界，去探索、去发现、去表现、去创作，就这样我们开启了树叶的奇妙之旅🛤 2️⃣主题内容与实施 1.幼儿园里有哪些叶子？ 我们一起来讨论了“幼儿园里有哪些叶子？” 讨论完姬安潼跑过来说：“老师，不如我们去把叶子拿过来看看，不就知道了吗？”，于是我们都跑出去行动了起来…… 《指南》科学领域的“数学认知”目标中指出:3-4岁幼儿应能注意物体明显的形状特征，并能用语言描述，通过描述自己所看到的树叶，孩子们初步有了对树叶形状的认知。 2.初拾叶子 我把孩子们收集到的树叶放在一起，孩子们通过观察比较，发现树叶不仅有各种颜色，树叶的形状也有很多，有的像手掌，有的像爱心、有的像小树…… 观察完孩子们都去洗手了，一会儿看见阿扎泰和苏日罕拿着各自的半圆形盒子站在原地，叶子掉落了一地，我问阿扎泰：“你们两个在干嘛呢？”，他说：“老师，这两个放在一起可以变成球”。我这才知道原来他俩想把两个半圆形拼成一个球失败了，所以满地都是叶子。 3.装饰班级 于是孩子们在老师的指导下把两个半圆形的盒子拼成一个球型，装饰了植物区🌵 4.叶子为什么会变成这样？ 漫长的十一假期开学归来孩子们发现，装饰的叶子都变成了黑色的，我们把圆盒子里的叶子拿出来观察，还有树叶的汁留出来……阿扎泰闻闻又摸摸了之后问我：“老师，这叶子怎么变成这样了？”。于是我给孩子们解释是因为这个盒子是封闭的，不透风而导致的。接着苏日罕说：“老师，叶子也没有啦”，我说：“那我们重新去捡叶子吧🍃”，他们开心地点了点头…… 5.重新拾叶子🍃 6.如何保存叶子🍃 孩子们尝试了多种保存叶子的方法，以下是我们做成功的例子……👇 孩子们使用把树叶夹在书本和植物标本夹里的方法把叶子做成干叶子。纸片里压了14天后孩子们再次拿出来观察时发现叶子都干了。 7.二次装饰 经过孩子们的观察，二次装饰改为用干叶子后发现颜色一直保持着原色，没有任何变化。孩子们高兴的说：“耶，成功啦！老师，你看就像彩虹一样，真好看！” 苏日罕说：“老师，我们还有好多叶子没用呢”，于是我们打算利用剩下的叶子做一些有趣的事情……🎞 8.剩下的叶子如何利用 1️⃣树叶喷画 2️⃣把树叶装进瓶子里 3️⃣画树叶 4️⃣做插画 9.我眼中的树叶🍂 根据幼儿情况，我选择了让幼儿用艺术的形式去表达自己在本次活动的收获与想法💡 3️⃣课程总结 幼儿的兴趣点是它们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动力。秋天的树叶来自幼儿生活，为幼儿所喜欢。因此我们利用了大自然的树叶变化这一自然资源，在活动中以“叶子”为载体，让幼儿探究、观察、比较、创作，发生着有趣的事情。 在和孩子们一起学习、探究的过程中，我们充分尊重幼儿的意愿，发挥幼儿的主动性。 树叶在我们身边无处不在，是连接幼儿与自然的桥梁，很高兴能在这秋叶飘舞的日子里，与孩子们一同收获、一同成长、一同前行。 一花一叶一世界，都想跟你们去探索。 一红一紫一斑斓，都希望你能能拥有。 秋去冬来，我们的树叶之旅还在继续....... 编辑人：娜日苏审核人：乌仁陶德