精准诊断强课提质——梁山县北关小学数学教师参加济宁市小学数学大单元视域下的统计与概率研讨活动

鸡毛

为实施精准教研，解决教学实际问题，提高教学效益，济宁市教育科学研究院于11月17日上午开展济宁市小学数学“精准诊断强课提质”暨大单元视域下的统计与概率研讨活动，梁山县北关小学全体数学教师齐聚线上，参加本次线上观摩学习活动。 　　此次研讨活动安排了课例分享、专题对话、汇报交流和名师讲座四个环节，每个环节内容精彩纷呈、环环相扣、紧密联系，给老师们呈现了一场精彩的数学教研盛宴。 课例展示 　　首先是山师大太白湖实验小学王茹老师执教的《条形统计图》，王老师借助三（1）班学生最喜欢的课后服务情况是怎样的这一真实具体的情境，带领学生收集数据、整理数据；学生在你说我贴的活动中，重温象形图和简单的统计图，进而引出本节课的条形统计图，通过对比得出条形统计图的特点，整个教学过程抓住学生学习的生长点，沟通新旧知识之间的联系；最后通过对数据的分析，引导学生提出合理化的建议，做出正确的决策，并进行有根据的预测，感受统计的价值。王老师整个教学环节层层递进，为我们呈现了一节非常精彩的统计与概率课堂！ 专题对话 　　接下来是课例研磨团队结合课例的实际情况和大单元教学带来的专题对话。 首先王茹老师结合《条形统计图》一课进行“聚焦大单元课堂，构建思维型课堂”的反思性说课。她从三个方面进行了阐述，分别是依托课标——助力大单元教学；承前启后——高效实现单元统整精髓；数据分析——让素养与思维共生共长。 　　侯本正校长就大单元教学进行阐述，并提到在真实情境中应用迁移，从只见树木不见森林的传统教学，走向心中装着一片绿洲，眼中看见一片森林的注重关联性、结构化教学，为思辨而教，为迁移而学。 　　周老师从创设真实情境的角度对本节课例进行了评析。在导入环节，教师展示了一系列丰富多彩的课后服务项目，在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题，激发了学生的学习动机。在课堂作业设计上呈现了学生最喜欢吃的蔬菜情况统计、校园篮球选拔赛统计、校服尺码统计等，这些都是贴近学生的生活经验。 　　周老师、李老师、罗老师还分别从大单元视角下知识点间的关联性、数学文化的关联性、作业设计的关联性、小组合作活动的开展等方面交流自己的见解。 　　最后教研团队侯校长针对大单元教学提出了几点建议：实现从“教教材”到“教数学”的专业化改变；帮助学生建立知识脉络图谱，形成工具意识；强化情境设计，注重问题提出；依托校本教研，优化作业设计。 汇报交流 　　王瑾老师结合自己学习经历，从自我成长途径、大单元教学的内涵、大单元教学的教学实践进行了精彩的发言。 名师讲座 　　朱瑞礼校长分享了名师工作室校本教研实践经验，指出课堂教学改革纵向推进，必须依靠校本教研提供持续的专业支持。基于新课标背景下，学校要持续推进教育教学转向，集结教研力量，拓展教研模式，持续推进大单元教学的研究。 专家引领 　　李涛主任对校本教研和大单元教学提出自己的想法，指出校本教研是教师的教学、研究和学习三位一体的活动，是推进新课程和教师专业发展的必由之路，也是提升学校教育教学质量的有效途径。 专心致志 　　“学而知不足，思而得远虑”，北关小学全体数学老师认真学习，专心记录。 总结 　　博观而约取，厚积而薄发！此次教研活动将小学数学大单元教学运用于课堂教学，将新课标的理念落到实处，北关小学全体数学教师将积极投入到大单元的教学实践中去，为北关小学的数学教育教学工作贡献自己的力量。