<p class="ql-block"><b>——听之有“美”，评之有“术”</b></p><p class="ql-block"><b> 11月16日上午8点30，我怀着紧张又期待的心情在大门口迎接施琼英老师！</b></p><p class="ql-block"><b> 我的课题是《抒情与写意——文人画》，在听课之前，我提前跟施老师讲述了我本课的教学构想，以便施老师听课完后能给出切实的建议。</b></p> <p class="ql-block"><i> 在我内心接到要上这个课题时，内心是抵触的，因为我认为文人画太难了，后来查找了很多资料，又开始设计课程，发现也有其独有的趣味，学生的课堂反馈似乎比我想象的要更好些！</i></p><p class="ql-block"><b> 本课以大概念、基本问题为导向，基于五大核心素养制定教学目标，教学环节以创设情境，引发学生对文人画的思考，到设置问题，学习微课了解文人画的知识，再到课堂实践体验并展示评价，感受文人画的情怀，最后总结提升，拓展学习空间。</b></p> <p class="ql-block"><b> 课后施老师从全方面对本课进行点评，非常细致，而且实用！每一字一句我都听进去了，受益良多，接下来的时候我将继续调整教学设计，完善课堂。</b></p> <p class="ql-block"><b> 正如《学记》中说：“教，然后知困；学，然后知不足也。”</b></p> <p class="ql-block"><b> 每一堂课都是一种磨砺，一种成长。接下来，我将继续以课堂为主阵地，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的艺术成长之路赋能。</b></p><p class="ql-block"><b> 施琼英美术工作室活动丰富多彩，工作扎扎实实，通过多次有效的教育教学研究活动，使青年教师的师德修养和业务素质快速提高。工作室将继续发挥能动作用，以活动为载体，以点带面，带动教师的进一步发展。</b></p>