10月，疫情再次不请自来，我们原来的教学模式被迫暂时“归隐”，线上学习再登主舞台。<br> 线上上课，师生、生生缺乏必要的互动，学生需要师生之间真正的沟通，需要教师的指导、帮助和提醒，也需要和同学的互动，满足自己的社会交往需求。针对以上的种种情况，郑州经开区外国语学校九年级语文组的老师们群策群力，积极探索，努力尝试，走出了一条条别致的“线上幽径”。 一、让学习早有准备<br> 凡事预则立，不预则废。老师们深谙此理，今天的事情要在昨夜甚至更早做好准备。<div> 1.早读任务早知道<br> 早读任务在早读前一天晚自习前后就发放到学习群里，这有助于学生提前做好资料及心态的准备，也使得小部分学有余力的学生可以提前着手准备他自己想背的内容。<br></div> 2.预习任务早布置<br> 注重课前预习。利用智慧课堂进行预学资源推送，让学生充分预习，课堂上就可重点突破重难点，以保障课堂进度，也提高学生探求的趣味。 3.本周任务早规划<br> 根据需要我们也会把一周的背诵任务或讲授内容提前公布，方便学生提前规划。一切井然有序，高效清爽。<br> 二、让学生激动起来<br> 课堂是学习的主阵地。网上上课，老师们深知学生的疲惫以及偶尔会想要偷懒的心态，因此更是做足准备，拿出十八般武艺，为学生们准备一席席饕餮盛宴，使学生顿顿胃口大开。学生们隔着屏幕也能感受到知识的魅力，对着黑色的文字也能触摸到多彩的世界。<br> 1.课前分享<br> 为调动大家的学习积极性，课前分享环节老师们精心设计：课前演讲、小老师提问、分享笔记、解读美文、经典齐诵……八仙过海各显神通，种种精彩，不一而足。 2.课上美读<br> 最美的语文课堂应该是书声琅琅、掌声不断的。虽然是网课，但读书声却不可少。品读美文、分角色展读、齐读演读……课堂有声有色，热闹非凡。 3.课后追踪<div> 限时提交课堂笔记、限时早读默写、背诵单独过关，让学生保持紧张状态，提高学习效率。</div> 三、让沟通真正发生<br> 抓住课下时间，促进师生沟通。 建立学习小组，促进生生沟通。 及时反馈问题，促进家校沟通。 四、让学生爱上作业<br> 1.有特色的作业<br> 要让学生爱上作业，作业的特色是关键。“假如叶子会说话”“当文学作品中的人物走上杂志封面”“学科融合手抄报”“以书法之名致敬古人”“用视频记录秋天的诗意”“我来吐吐槽”“小说人物朋友圈”……这样的作业你是不是也想试一试呢？ 2.适合自己的作业<br> 好的作业必定是要因人而异的，因此经外的老师们格外注意任务分层化，让不同层次的孩子都力所能及。 3.爱意满满的作业<br> 个性化的寄语、充满关切的评语、工工整整的作业批改单，这样爱意满满的作业，谁能不爱呢？ 疫情反复，但面对各种情况，经外的老师们总是选择主动出击，积极尝试，把学生放心中，把责任记心上，交上一份份满意的答卷。一枝独秀不是春，百花齐放春满园，经外的老师们齐心协力，用自己的用心、耐心和创新，使经外学生的网上学习也拥有“姹紫嫣红花满园”的浪漫。 <h3 style="text-align: center">文字：王志杰</h3><div style="text-align: center;">图片：九年级语文组</div><div style="text-align: center;">编辑：黑莉丹</div>