<p class="ql-block">是冬天了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不是很冷，午间还有细碎的阳光，我系上软软的围巾，拎着大大的竹篮，提篮里有一本绿皮笔记本。出门时，会大声宣布：“我上学去了！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">走出门，风迎面吹来，凉凉的很舒服，把手插进口袋里，抬头向前走……虽只有三五天，于我，很珍惜。会认真地把这几个日子当作回到校园，回到学生时代，就算还有工作不能不管不顾，但走在上学路上的时候，我却可以心无旁骛的轻盈和欣喜！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每次出发，走进教室，原来，总有深浅期待！但到今天，这份迫切已经释然。不带期待地开始，顺其自然地投入，见我想见，也就理所当然。其实，这里面的道理就是“没有条件的热爱”，也就觉得满世界可爱！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这次，同样如此，我就背着书包带着笔记本而来，“你好！”“你好！”“你好！”微笑，坐下，抬头，便看见光，透过竹制窗帘，轻轻柔柔就进来了！</p> <p class="ql-block">今天，上午。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看着毛老师拎着袋子进来，自己搭上台子，把“裸课”的牌子端正摆上桌子，然后就开始从容开讲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">忽然想起多年前看的那部《孔子》，周润发演的。电影结束时，是孔子和他的老师老子在云端对话。记不得说了什么，但那份笃定一直记得。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">坐而论道，开坛授学，有教无类，知者不惑，仁者不忧，勇者不惧……这是孔子的思想！天不生仲尼，万古如长夜。执拗而坚定地做好的教育，这又何尝不是每一个教育者的思想！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天，有两个问题被我记住：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因为什么被人记住？</p><p class="ql-block">如何焕发人的热情？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这看似是面对两个不同对象的思考，但我觉得其实就是对人的思考。众生聚，有人声高，有人沉默，有人旁观，热闹和冷清还有其他多少都会留下一时印象，但最终被记住的一定思想的光芒，最终能激发起的也一定是被光芒唤醒的的思想。是不是可以这样回答？因为深邃而独到的思想被人记住，也用独到而深邃的思想激发人的热情。而思想一定要被讲述，被澄清，被理解，如果做不到，至少要让思想的光芒闪闪发亮！因为有了光亮才有了方向！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《觉醒年代》中，蔡元培先生说：人和文化是最复杂的！记住和传递，然后才有传承和创造。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天，我还记住了三种色彩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">蓝色，代表着宽广。</p><p class="ql-block">绿色，代表着希望。</p><p class="ql-block">橙色，代表着明亮。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">当课程有了色彩，记忆就有了味道。在今天反反复复讲课程后，跟余老师聊天时，余老师问我一句：是课还是课程？我说我理解是课程，没有体系，不成序列，难免是散沙。但后来我又想，那到底是什么样的课程呢？看上去是蛋糕加奶油中间有水果，课程的模样有了，但扒开奶油，里面真的有松软香甜的蛋糕吗？蛋糕店也有试吃装，好吃再买，有人吃才会继续做。所以，我觉得首先要思考的是“链接谁”。在心理学里有一句话：关系大于教育，有关系才有教育。建立关系就是“链接谁”的问题。只有看到人，课程才有建构和成立的可能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那技术到底用来干什么？技术只有“信息技术”吗？回答肯定是“不是”。数字化，信息素养，又是很流行的趋势，只是对于更多的人来说，怎么跟上趋势还是很大的问题。而我，是这很多人中的一个。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如此，给教育者提出了更深刻问题：教育何为？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">也许，唯有心静不躁，方能看到路的目标！</p> <p class="ql-block">今天下午，很幸运。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一般，不会让自己拖延时间，所以有些急忙把自己的案例呈现完，中间都讲到有打结。没料想，黄佑生老师愿意用我的课例来做点评。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这是第一次，有老师给我诊断把脉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">然后，思想又有了另外一种呈现——磨其筋骨，使之有力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">聚焦问题，确定目标，解决问题看似很简单的思路，其实路径却纷繁复杂。每次接一个课题，依我的习惯，最先考虑的是取一个什么样的题目，一般题目既定，框架也就即出。然后再会依框架设定把架子搭起来，然后再去精细，最终逐一梳理逻辑（前后连贯），最终成课。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但今天，黄老师讲解时，我发现我有一个最大的问题就是——课程框架不是有了123，而是要么从1到2到3，要么是1+2+3，也就是围绕结论，必须有清晰的逻辑排序。我原来考虑的逻辑是只要我讲的时候做好串讲，逻辑就稳当，但其实，这样是伪逻辑，或者说至少是不严谨的。作为一个课程，概念化，结构化，体系化一定清晰明确，而提炼和凝炼就是这里面的基本而有效策略。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一个下午，我一边听一边写笔记，一边给自己的课程圈圈画画，手和头脑没歇气。却越听越精神，虽然有些东西一时半会还无法全然理透，但我已经看到了那束光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是什么？为什么？怎么做？可不只是今天的课，它是专业成长的修炼手册。有事，有理，有路，我想这应该是每一个老师最希望听到和看到的。解决实际问题是硬道理，所以，不能看上去很美，而应该拥有真正美的气质！</p> <p class="ql-block">今天，黄老师的课件里有一段话我很想抄下来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这段话是：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">哲学家萨特说：一个人永远是讲故事的人，他生活在自己的故事和别人的故事之中，他通过故事来看他所遭遇的一切，而且他努力像他讲得那样去生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">故事体现了一种古老也是自然的心灵秩序，每一个故事都有自己的生命。故事如水，能直抵灵魂深处，并滋养出更美好的生命态度。我喜欢故事，也擅长讲故事，因为我的工作总是需要故事，也每天都在发生故事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今日的故事，就有着独特的味道。不论是哪一道光，它照进来，就有了温暖而坚定的态度！而故事里，有深刻的理，更有动人的人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">记录这些，前前后后接了几个电话。但努力把想法凑拢来，把感受表达清楚。而收获，只有经历，只有身在其中，才有真正的“具身体验”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下午下课，天色已晚，拎起我的竹篮，系上我软乎乎的围巾，安然走在回家的路上。竹篮明显有了份量，今天的笔记就有好多页，更重要的是装进里面的，还有很多闪亮的宝贝。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">进到学校，启动，开灯，轻轻告诉自己：回家了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在当下，心向往。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">立未来，心明眼亮。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——（C105）第二天</p>