扎实常规工作,促进质量提升 ——北斗小学语文科组常规工作检查简讯

北斗小学

<p class="ql-block">  为加强学校教学常规管理,确保教学常规的扎实推进,切实提高教育教学质量。在教导处的组织安排下,我校语文科组于2022年11月16日上午进行了本学期第一次教学常规工作检查。</p><p class="ql-block"> 此次常规工作检查主要从教师的备课情况、作业批改及教研教改等几方面入手,考核老师们是否按时保质地完成教学常规工作。</p> <p class="ql-block">教导处制定了常规检查的方案👇</p> <p class="ql-block">教导处制定的常规检查评价考察标准及记录表!👇</p> <p class="ql-block">  为了确保检查工作更加有质有效,在检查工作开展前学校组织了常规检查工作培训会,会上周玉占校长、林鸿泌副校长及周庆芳教导分别给负责常规检查工作的科组长、年级长、年级干事及备课长做具体的工作安排及在检查中应注意的事项!</p> <p class="ql-block">  负责检查的老师在认真细致地查看老师们批改作业的情况并认真做好记录。👇</p> <p class="ql-block">低年级部分优秀作业展示!👇</p> <p class="ql-block">中年级部分优秀作业展示!👇</p> <p class="ql-block">高年级部分优秀作业展示!👇</p> <p class="ql-block">教师集体备课部分优秀教案展示!👇</p> <p class="ql-block">听评课记录👇</p> <p class="ql-block">检查结束后,全体语文老师观摩学习优秀作业、教案、听评课记录等。</p> <p class="ql-block">  一个上午的时间,负责检查的老师优质地完成了常规检查的工作。</p><p class="ql-block">  检查结果依低中高年级反馈如下:</p><p class="ql-block">  一二年级:</p><p class="ql-block"> 优点:老师们都能按进度完成年级组分配的集体备课任务,按时备课,二次备课详细、认真!教学反思及时、真实地记录教学点滴。作业量适中,老师们在批改时注重对孩子们书写的习惯和能力的培养,大部分学生能保持作业整洁,特别是成绩优秀或态度端正的学生,作业干净,字体美观。教师批阅时细致、及时,做到全批全改。有些老师能结合学生的低年龄特点,用“五角星、爱心、红花”等给予鼓励,很好地激发了学生完成作业的兴趣。多数老师听课、评课、培训记录详细,总评恰如其分,既有优点不足又有建议。</p><p class="ql-block"> 不足:个别教师教案环节不全,无二次备课,无教学反思或反思字数不够。个别老师作业没有看到鼓励性评语,只是用了等级评价。作业无二次批改痕迹,(或许一、二年级孩子是使用铅笔书写,写错了可擦掉再重写)。个别老师无评课记录,或简评。</p><p class="ql-block"> 三四年级:</p><p class="ql-block"> 备课方面的优点:每个老师都有集体备课内容,个人补备和教学反思都能认真的完成,特别是三年级的邹慧芳老师,每课的教学反思和个人补备做得非常认真和充分。</p><p class="ql-block"> 存在的不足:个别老师的个人补备和教学反思次数有些少。</p><p class="ql-block"> 作业批改方面的优点:每个老师都能认真的完成自己的作业批改,而且批改的方式也多样化,非常的用心。都有二次批改。</p><p class="ql-block"> 存在的不足:还有个别老师作业批改出现打大勾的情况,作文批改评价比较随意简单。</p><p class="ql-block"> 教研教改方面:大部分老师都能按时参加教研教改的培训,培训记录和听课评课记录都很详实。</p><p class="ql-block"> 五六年级:</p><p class="ql-block"> 一、教案方面</p><p class="ql-block"> 主要优点:总体上看,五六年级语文老师集体备课态度较认真,教案详尽,集体议备的课时数量合理。教学目标,教学重、难点,设计合理,教学过程清楚。重难点把握准确到位,注重教法、学法。三主六环的教学环节清楚明了。老师都还根据自己班级实际情况来教学,完成个人补备。课后反思写得详细,深入且有实效性。能根据实际情况有感而发,能把教学效果及存在问题写清楚,有些老师还提出了整改措施,说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。六年级电子备课教案格式规范。</p><p class="ql-block"> 二、作业批改方面</p><p class="ql-block"> 主要优点:五六年级语文老师做到全批改作业。作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,老师能认真批改,并对错误之处作出适当的批示,给出评价,写好批改日期。很多班级的作业形式多样化,学生的书写较认真,作业面较整洁;老师的批改及时,对学生的错误能及时指出并督促改正;老师作业的设计体现课标精神,题量适中,题型灵活多样:有生字、词语、句子练习、有练笔、周记、听写、形近字辨析等。作文的批改认真,全部写批,有眉批,有总批语,且批语富有鼓励性和针对性,精批细改。老师批改认真,做到全批全改。有批改日期,语文练习册批阅细致、认真,批改也各具特色。有进行加分批改的,有画笑脸进行奖励的,也有用爱心批语给学生指明方向的,总之每一位教师都能做到全批全改,学生作业出现问题能及时订正,老师也能及时复批,也就是能很认真做到二次批改,从中能感受到老师们工作的细致与辛苦。</p><p class="ql-block"> 三、存在的问题</p><p class="ql-block"> 教案方面存在用红笔书写课后反思。有些班级作业本不干净,有乱涂乱沫现象。希望老师今后不仅要求学生书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。尽量不用涂改液。希望老师对学生作业要能做到堂堂清、日日清;错题要让学生及时订正,教师及时批改。建议老师们同步练册应该分课时批改,不要一篇课文批改一次。</p><p class="ql-block"> 本次教学常规检查,既发现了亮点,也找出了不足,我科组将在教导处的带领下,不断完善教学常规管理,确保常规工作的质量,致力于提升我校教育教学质量。</p><p class="ql-block">  </p>

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