同伴互助共成长同课异构促提升——丹徒区开展小学音乐学科“同课异构”教研活动

蒋箐

每个孩子的心里，都有一颗音乐的种子，在润物无声地滋养下，渐渐萌芽，渐渐长大…… 　　伴着冬日的暖阳，丹徒区小学音乐学科同课异构教研活动如约而至。为促进我区青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功， 11月16日上午，丹徒区小学音乐学科“同课异构”教研活动在辛丰中心小学举行。本次活动由丹徒区音乐研训员朱红叶老师主持，全区小学音乐学科中心组成员、骨干教师及各小学音乐教师代表参加了此次活动。 展示中提升 　　辛丰小学虽是一所农村学校，但是学生们的表现却让所有听课老师惊艳，从学生的聆听习惯到对音乐的感受与表达展示了学校音乐教师的日常付出。 本次“同课异构”的课题选取了三年级下册《夏夜》一课，由工作五年内的四位年轻教师依次展现。四位教师首先对教材内容进行了集体研讨，明确本单元教学目标和教学重难点，然后根据自己对教学内容的不同理解进行教学设计，四位教师围绕相同的教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，向大家展示了不同风格的音乐课堂。 执教教师：蒋晓婷（辛丰中心小学） 执教教师：吉星星（辛丰中心小学） 执教教师：包品越（茅以升实验学校） 执教教师：宋雨萌（茅以升实验学校） 研讨中成长 　　课后，四位教师对于“同课异构”教学中存在的不足进行反思，对活动开展的策略和方法进行了总结。 参会教师认真研讨，积极交流发言、互动评课，大家从教学语言、目标完成、环节设计、教学方法、图谱设计的运用等方面，进行深入的分析和讨论，大家在不断的思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，使在场的每一位老师受益匪浅。 　　最后丹徒区音乐研训员朱红叶老师做了点评总结。她首先肯定了四位教师的课堂组织能力，能从不同视角对相同的课题进行多样的诠释。她指出在教学过程中教研相长才是一个学科进步的重要途径，也是一名教师专业成长的基石。音乐教师应该认真研读新课标、不断提升自身音乐素养，立足课堂、扎实开展教学，不断优化教学过程，提高专业素养，创设更多精彩的音乐课堂。 　　理念引领方向，目标决定策略，标准促进方法，评价提升质量。同课异构，不变的是教学内容，万变的是教学形式，本次教研活动的开展让老师们更深刻的思考、交流、碰撞，相信全体音乐教师都能从音乐教研的平台中汲取营养，以研促教，借研成长，期待下一次更精彩！