课堂教学多样化，相互学习得提升 <p class="ql-block"> 2022年11月17日上午的第一节课，在数学教研组长李兴跃老师的组织下，干塘子小学所有数学老师，听了戴斌老师执教的“用商的变化规律简便计算”一课，听后感触很多。</p><p class="ql-block"> 一、戴斌老师首先以两位数的除法的变化规律作为练习引入新课，以旧引新引出商的变化规律，这节课为分数的基本性质和比的基本性质形式做了铺垫，体现了知识的整体性设计，符合学生的认知规律，在教学过程中，戴老师都有意识地做了调整，第一个规律岀示除法算式，学生计算交流教师加以引导，让学生从上到下观察得出一个规律，从下到上观察又得出一个结论，最后教师小结：被除数和除数同时缩小10倍，使除数变为一位数，使计算更加简便。这节课对学生的总结概括能力是一个提升，学生从根本上理解了这部分知识，并渗透了：“扩大用乘法，缩小用除法”的数学规律。</p> <p class="ql-block"> 二、在教学第二个规律时，由学生观察后直接得出结论，到第三个规律是由学生自己出题，自己计算，从观察中发现规律、寻找规律，体现了教师由收到放的过程，真正做到了学生自主学习的原则，最后的练习环节设计得相当用心，将学生们的学习热情发挥到了极致，要让孩子们从渗透现象看到本质，引导学生的求异思维，从而从不同角度观察事物。</p> <p class="ql-block"> 三、在数学课堂上，戴老师 并不是单纯的教知识，而是教方法，授人以鱼不如授人以渔，戴老师做到了，这点他不仅仅是让学生们学习新知识，而是时刻把抓不变、看变化的数学思想时刻渗透于教学当中。</p> <p class="ql-block"> 总而言之，听了戴斌老师的课以后，大家老师纷纷提着自己的宝贵意见和建议，一致认为，只要老师充分以学生为主体，教学设计符合学生认知，实施过程真正做到一个教师该做的。</p><p class="ql-block"> 听过这节课后，感受颇多，我想，课堂教学是一门高深而又有趣的学问，我们教师要做的就是和学生一起探索这个学问，在探索的过程中，只要互相学习，互相帮助，就会获得更大的提升。</p><p class="ql-block"> 审核：李庆峰</p><p class="ql-block"> 编辑：马松柏</p><p class="ql-block"> 2022.11.17</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>