<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今天学习之前看到标题，我非常期待，和孩子讲了今天要学习课程的内容，他非常支持，让我安静的学习。我的期待是，我觉得我要得到爱的密码了！！！正如我的期待那样，今天的课程，给我带来的不仅是方法，更是境界的提升。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课程以一个案例开始：今天的孩子为什么长不大?我明白了亲子沟通的方式和方法需要随着孩子的年龄同步成长!不能拖孩子的后腿。这句话让我印象深刻：每一个长不大的孩子背后，都有一对没有成长的父母。今天的学习收获最大的就是亲子沟通的共同成长法则，首先是亲子沟通的不变法则，其中，爱的法则是亲子沟通的前提，也是家庭教育三境界中的第一个境界。爱应该是无条件的，就是因为你是我的孩子，我就爱你，与他的长相、成绩、能力没有关系。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 同时，梁老师讲述了自己的亲身经历：妈妈将她反锁在家之后小小的她进行的一系列操作，最后导致身体受伤，看到妈妈因心疼而哭泣，不是指责，内心产生了愧疚。我想说，梁老师有一个好妈妈。然而生活中，很多父母的爱是讲条件的，有条件的爱会慢慢的让亲子关系疏远。家长要去掉对孩子的附加条件，去爱孩子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 其次是尊重与真诚的法则。我收获到了很多具体的方法。还有视线对等，这有两层含义：物理上，在现实世界，面对面说话不要居高临下，才能显示对孩子的尊重；心理上，站在孩子的角度看世界，可以用示弱的方法来激发孩子身上父母的角色。要相信孩子有能力完成某些事情，留有选择的空间越大，孩子成长的越快。给到孩子方法后，要允许孩子有创新，时代的不同，资源的不同，不能以老经验看待孩子。梁老师讲到言语比打骂更有杀伤力，让我想到一句话，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。真是要管住自己的嘴。孩子的情绪其实是自己的一面镜子，所以我想，当时你有多讨厌孩子，你也有过这样的“嘴脸”。要想规范孩子的生活，家长就要以身作则，要规范自己的生活。如果孩子生活和学习过于紧张，家长首先要让自己放松下来，孩子才能感觉到放松的氛围。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讲到这梁老师留了一个作业：一个小时做什么取悦自己？只为自己而过。如果写十件以下，那么你就是是一个很有趣的家长。我试着写了十件喜欢做和想做的事。1.做美容2.看电视剧3.买衣服.4看小说.5.唱歌6.吃零食7.运动8.练字9.参加一个饭局10.看一场电影刚开始我写的还很顺利，写到第8个，开始放慢速度在思考想做什么。我想我应该是一个还算有趣的家长吧，但仍然需要努力，让自己变得更舒服、更幸福，也让孩子感受到这样的妈妈。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 如果孩子经历了痛苦，犯了错误，可以和孩子讲你曾经犯下的错，你的经历和经验，避免直接讲道理，这样才能让人成长，更有说服力。我觉得也可以适当的撒一个善意的谎言，讲一个爱的故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 等待的法则是一个非常重要的法则，可能家长和孩子会付出很大的代价，但是问题就会自然消退。梁老师讲述了一位爸爸对待孩子上学拖拉的表现，我想这真是需要家长下一个很大的决心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 而面对孩子的错误，家长如果想要批评，还要掌握一定的技巧，梁老师指出了具体的操作行为，具有非常强的实用性。接下来是共情的法则，我想说理解真的万岁。梁老师讲了女儿考入同泽女中后不开心，而自己着急劝解的事例，非常生动，印象深刻，也让屏幕前的我笑出了声音。梁老师的无私分享真的特别接地气，让我看到了，心理专家也是活生生的人，也因爱之深而乱了脚步，让我坚信，我也能在教育孩子和自我成长上有质的飞跃。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子向家长索要东西，我想这是任何一个家庭都会遇到的问题。我注意到两个概念被动快乐和主动快乐。什么才是真正的快乐呢？当然是主动快乐，所以轻而易举就得到的快乐，容易让孩子丧失志趣，无所事事。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 平衡法则，告诉我们降低对学习成绩的关注，关注生理心理的发育。关注的点放大与忽视会导致不平衡。选择把注意力放在问题上就会困在问题的旋涡里，孩子的资源被放大，就会放大这个优点，比如孩子的自信。家长的行为会成为孩子的行为模板，孩子也会从你身上看到资源。好与坏本身不重要，要从不同角度看问题，多关注身上的优势。重构：看到问题的一面，看到资源的一面。比如，我老公是一个艮的人，这是一个坏孩子。可以表述成，我老公是一个办事沉稳的人，这是一个做过坏事的孩子。老师说的这样一句话很有哲理：有阳光的地方就一定有阴影，你选择面对阳光，还是背对阳光，我们要有学会转身的能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 索取法则告诉家长不要绑架爱人和孩子，没有理所当然的索取。通过索取行为要培养孩子的责任感。香水和球鞋的例子中正确的处理方法，让孩子产生了新的认知，产生新的价值观，累积了责任感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 亲子沟通的立体法则中我的收获就是不要给孩子贴标签，否则孩子一生都生活在阴影下。亲子沟通小技巧和沟通分析法提供了具体的语境，让我能想象在我的家庭中，我与爱人和孩子的相处，也设想了我运用这些方法会产生的效果。所以有很大期待，家庭成员因我的改变会更快乐的场景。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今天学习的不变与变化的原则，更新了理念，也能改变原有的方法。看问题，还是看资源，你把注意力放在什么上，你就会放大什么；放在态度思念上，还是方法上；是认可上，还是批评指责上。如果放在对的点上，就能找到应对的方法。谢谢梁老师理论加事例，具体形象的讲授，另人印象深刻，又被梁老师的魅力吸引！</span></p>