<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿“有基本的生活自理能力”。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远影响。小三班的萌娃们入园已经两个多月了，一起来看一看他们的成长故事吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一双鞋，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">走进孩子的探索世界；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">承载了孩子探索发现的喜悦；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">架起了家园沟通合作的桥梁；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也见证着孩子们的成长！</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 小三班的萌娃们午睡起床后最常问的问题就是“老师，我鞋子穿的对吗？”“这是我的鞋子吗？”“老师，我不会穿鞋！”也会经常出现穿反鞋的现象。鞋子是宝贝们生活中的好伙伴，他们对鞋子充满了好奇，也出现了一些困扰。于是，我们和鞋子的故事开始。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教师思考：</span></p><p class="ql-block"> 鞋子是孩子们生活中的好伙伴,他们对鞋子充满了好奇，随之也出现了很多问题：不会穿鞋子，鞋子穿反……针对孩子生活中出现的问题，结合小班幼儿的年龄特点，我们抓住幼儿穿鞋这一生活问题，并从他们对鞋子的好奇心出发，生成了此次活动。</p> 鞋子初探记 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">1.【鞋子的组成】</span></p> <p class="ql-block"> 通过讲解,孩子们知道了鞋子的组成部分和各部分独特的作用，鞋子是由鞋舌、鞋头、鞋底、鞋面、鞋跟和鞋垫组成的。每个部分缺一不可。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2.【鞋子分正反】</span></p> <p class="ql-block"> 那样?穿反了的鞋子是什么样呢？</p><p class="ql-block">穿正确的鞋子又是什么样呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">3.【跟着儿歌学穿鞋】</span></p> <p class="ql-block"> 穿鞋子好费劲呀，老师教了一首好听的儿歌，边穿边念儿歌就变得很简单啦。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">两个好朋友，从来不分手</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要来一起来，要走一起走</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要是穿反了，它们把头扭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要是穿对了，它们头碰头</p> 穿鞋大比拼 <p class="ql-block">李絮臻：我穿鞋子比你穿得快</p><p class="ql-block">门果月：我才是最快的</p><p class="ql-block">袁晨晓：你们都比不过我</p><p class="ql-block">陈梓煜：那我们来进行一场穿鞋子比赛吧，好吗？</p><p class="ql-block">孟诩晴：好呀，好呀</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教师思考：</span></p><p class="ql-block"> 通过一个小小的穿鞋比赛活动，我们发现大部分幼儿已能正确穿鞋，个别挑战失败的幼儿是因为鞋子比较复杂的原因。而且在整个比赛过程中，幼儿的热情很高，兴趣度很高，特别是获胜的时候，内心是十分满足的。当发现其他孩子有困难时，幼儿也能主动帮助他们，培养了他们乐于助人的良好品质。</p> 好玩的鞋子 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【拓印鞋底】</span></p><p class="ql-block"> 小鞋子留下的脚印也让孩子们引发了一个新兴趣，我们的小鞋子底下是什么样子的呢？或许在艺术活动，孩子们能有不同发现。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【鞋底拓印】</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【鞋子变身记】</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【我设计的鞋垫】</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【垫鞋垫】</span></p><p class="ql-block"> 剪下来的彩色鞋垫怎么样呢？放进小鞋子里试一试。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教师思考：</span></p><p class="ql-block"> 小宝贝们有自己的想法，我们要认真的倾听，支持他们，当孩子们想把鞋底印画做成鞋垫，这个想法很不错，我们要给与支持赞同适当的引导。让他们的想象力变成动力， 并实际让他们进行操作，转化为积极性，也能提高动手能力。</p> 快乐游戏 <p class="ql-block">【<span style="color:rgb(22, 126, 251);">鞋子配对战</span>】</p><p class="ql-block"> 虽然鞋子有许许多多中，很多不重样的，但是每个人的两只鞋却是相同的，为了让宝宝们快速认识自己的鞋子，防止穿错拿错，老师组织了一场鞋子配对战，看看小朋友们的找鞋子现场吧~</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">教师思考：</span></p><p class="ql-block"> 在认识鞋子中，通过对鞋子的观察，幼儿发现鞋子的不同点和相同点，能根据鞋子的特征进行初步的归类，对事物分类有了初步的认识，也让幼儿加深了对鞋子配对的认知。</p> <p class="ql-block">【<span style="color:rgb(22, 126, 251);">鞋子的不同玩法</span>】</p><p class="ql-block"> 在与鞋子的系列活动中，我们还发现了鞋子的新玩法，快来看吆！</p> <p class="ql-block">【<span style="color:rgb(22, 126, 251);">绘本推荐</span>】</p><p class="ql-block"> 《谁的鞋子》《鞋子的秘密》《失踪的鞋子》</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【鞋子的变废为宝】</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教师思考：</span></p><p class="ql-block"> 鞋子课程从生活中的小事“幼儿穿反鞋子”着手，通过经验交流、环境创设、儿歌学习等多种方式，幼儿掌握了正确的穿鞋子的方法，满足了幼儿现实发展的需求，成功解决了幼儿在日常生活中穿反鞋子、不会穿鞋子的问题。与此同时，在活动过程中，通过绘本、音乐游戏、美术活动等丰富的形式，加深了幼儿对鞋子的了解，真正达到了“幼儿园教学活动要自然的融入幼儿生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由自主、快乐地参与活动”的要求。与此同时，幼儿的 观察能力和动手能力都有了一定程度的提高。</p>