<p class="ql-block"> 2022年11月17日，柳州市柳南区中学数学教研员<span style="font-size:18px;">陈燕萍老师开展《核心素养导向下的教学活动设计案例及分析》专题讲座。</span></p> <p class="ql-block"> 陈老师摘录陶行知先生的《如何引导学生努力求学》“大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学”，道出了“好学的教师最为重要，要想学生好学，必须先生好学”。</p> <p class="ql-block">一、了解核心素养与课堂的关系</p><p class="ql-block"> 解读学科新课程标准，陈燕萍老师具体以数学为例，分析学科核心素养与课堂的关系。</p> <p class="ql-block">二、什么是备课？</p><p class="ql-block"> 备课是教师提高自身能力和教学素质的重要途径。备课是规划教学活动，即对教材内容作教学上的加工和处理，选择合适的教学方式方法。</p> <p class="ql-block">三、为什么要备课？</p><p class="ql-block"> 备课是提高课堂教学质量的关键。备课是教师的重要基本功，也是教师的职责和要遵守的规则。作为一名教师，不能不知道如何备课，不能不研究备课的艺术，正所谓，“没有备课的课堂是教学事故”。</p> <p class="ql-block">四、掌握备课的方法与特点</p><p class="ql-block"> 陈老师给我们具体地讲解了掌握备课的方法，即备课的十项内容，其中包括：课题、课型、教学目的、学情、教学难点、教学准备、课时、教学过程、作业布置、板书设计。</p> <p class="ql-block">备课十项内容包括：</p><p class="ql-block">一、课题 (说明本课名称) </p><p class="ql-block">二、课型(说明是新授课，练习课还是复习课)</p><p class="ql-block">三、教学目的(或称教学要求、教学目标，说明本课所要完成的教学任务)</p><p class="ql-block">四、学情(学生情况分析)</p><p class="ql-block">五、教学重点(本课要解决的主要的、关键性的知识)</p><p class="ql-block">教学难点(学习时学生难理解、易出错的知识)</p><p class="ql-block">六、教学准备(需要的教具、课件等)</p><p class="ql-block">七、课时(说明共几课时)</p><p class="ql-block">八、教学过程(或称课堂结构，进行的内容、方法步骤)</p><p class="ql-block">九、作业布置(确定作业数量、类型、内容)</p><p class="ql-block">十、板书设计</p> <p class="ql-block">五、分组说课展示</p> 第一组蒙丽华老师《家的意味》 <p class="ql-block"> 第一组代表由蒙丽华老师进行道德与法治课程《家的意味》的说课展示，说课结构完整，表达流畅。针对农村留守儿童普遍的学情分析，引导学生理解家的意味，懂得家的意义，了解中华文化意义上家的内涵。创设情境设计学生活动，探究孝亲敬长要怎么行动。课程结束前以活动“爱的告白”呼应本课核心素养，达到教学目标。</p> 第二组莫彬英老师《平面镜成像》 <p class="ql-block"> 第二组代表由莫彬英老师进行物理课程《平面镜成像》的说课展示，莫老师的各个环节紧凑，实验逐步引导，过程详细，重点突出；其中虚像实像区分这个难点通过用投影仪为例去突破。</p> 第三组陈小婷老师《羽毛球》 <p class="ql-block"> 第三小组代表由陈小婷老师进行体育课程《羽毛球正手击打高远球》的说课展示。首先通过课前小游戏提高学生的学习兴趣，紧接着通过林丹的历史和精神激发了学生的学习兴趣，借机引入课程，最后随着音乐进行放松，使学生身心得到恢复！</p> 第四组吴静平老师《排球垫球》 <p class="ql-block"> 第四小组代表由吴静平老师进行体育课程《排球正面双手垫球》的说课展示。首先通过课前小游戏“喊数抱团”既对学生进行了热身又提高学生的学习兴趣，紧接着通过讲解示范进入本课的重点内容，最后随着音乐进行放松，使学生身心得到恢复。</p> 第五组全旭林老师《细菌》 <p class="ql-block"> 第五组代表由全旭林老师进行《细菌》的说课，她以细菌为主要线索，通过生动的语言、合理的时间安排及教学环节紧紧相扣，突出了细菌的形态、结构和生殖方式的重难点，达成良好的教学效果。</p> 第六组韦鑫炜老师《散步》 <p class="ql-block"> 第六组代表由韦鑫炜老师以《散步》为题进行语文学科的说课展示，整个说课过程流畅整洁。教学环节连连相扣，极富有层次的教学过程体现了新课程所倡导的自主式、合作式、探究式等学习方式，有效实现教学目标，培养学生核心素养。</p> 各组对代表的说课进行激烈讨论 <p class="ql-block">六.专家总评</p><p class="ql-block"> 每次奔赴都该有意义！在本次培训中收获的东西却是无价的。陈燕萍老师的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。</p> 小组成员总结 <p class="ql-block"> 胡妙玲老师：今日聆听了陈燕萍老师的课，认识到了自己在备课上的不足，学习到了备课中的一些易犯错误。</p> <p class="ql-block"> 成月娇老师：今天，我们共同学习什么是备课，为什么要备课，如何掌握备课的方法和要点以及教案撰写的要素与形式，感谢陈燕萍老师的授课，感觉受益颇多。</p> <p class="ql-block"> 陈小婷老师：未来的教育之路，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于实践技能教学中去，在不断地应用和总结中实现自我的提升，努力遇见更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 刘李锦老师： 通过今天的学习，我受益匪浅。在以后的教学生涯中，我会将今天所学运用在自己以后的备课中。我会努力备好课，锻炼好作为教师的重要基本功。感谢陈燕萍老师的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 莫媛媛老师：<span style="font-size: 18px;">非常感谢陈燕萍老师为我们带来的精彩培训，一天下来受益良多。对</span>于新进教师而言这是一项非常实用的技能培训，尤其对于非师范、非专业对口的教师来说，我们没有大学四年师范类专业学生的专业学习，想要上好一节课要付出更多的努力。不管是专业的还是非专业的，我们要积极参与各种教学教研活动、学习培训，提升自己。</p> <p class="ql-block"> 李洁宇老师：感谢陈燕萍老师的精彩分享，让我们深刻意识到备课的重要性！备课是上好课的艺术创造，而不是简单的机械抄写。因为教育是一个塑造人的过程，在开始备课的那一瞬间，教师脑海中就要有对知识的传承和能力培养的考虑。</p> <p class="ql-block"> 陈北泉老师：听了陈燕萍老师的课后，更加明确了教学目标与核心素养是备课的首要条件，特别是在教学过程中要注重将教材内容动态化和生活化。总之，备课是为了让学生做课堂的主体，使自己的教学充满活力。</p> <p class="ql-block"> 罗承业老师：陈燕萍老师说“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生，好学的先生其实就是我们教师自己。”充实自己，发展自己，从此刻开始！</p> <p class="ql-block"> 钟铭祥老师：“担责任,始成长;尽责任,方进步”。今日有幸聆听了陈老师的精彩讲座，让我明白“学生好学必须先生好学”，备课是一节课的前提，是学生好学的起点，没有备课的课堂就是教学事故。我将始终敬畏课堂，备好每一节课，帮助学生成为德智体美劳全面发展的人！</p> <p class="ql-block"> 梁惠斐老师：认识到备课时，要充分考虑，围绕教学内容，如何创设问题情境。对于问题的设计，在备课中要充分的重视起来，设计什么样问题既能激发学生的兴趣，又能让学生在思考的过程中有所收获。</p> <p class="ql-block">总编辑：成月娇、 陈北泉</p><p class="ql-block">摄影师：刘李锦</p><p class="ql-block">版面设计/排版：罗承业、钟铭祥</p><p class="ql-block">音乐推送：莫媛媛、胡妙玲</p><p class="ql-block">校对定稿：梁惠斐、李洁宇</p><p class="ql-block">审稿：陈小婷</p>