<p class="ql-block"> 自从10月27日以来，高屯小学线上教学已经进行了三周，为了提高线上教学的质量，推进线上的实效和创新，使学生线上学习效果达到预期目标，每周五我校都会进行线上教研，各位老师积极参与，互相交流学习。每周六教务主任参与乡里教研，学习其他学校的好的教学和管理方法，然后分享给学校老师。</p> <p class="ql-block"> 通过本校和乡里的教研沟通学习，也通过所有老师的教学实践，我校总结几点线上教学的经验，现分享如下：</p> 知识结构 <p class="ql-block"> 1、 教学内容要科学定量：相对线下教学，线上教学更要聚焦核心概念，突出重点；这“简化”概念再细化三层来训练，把解决问题分成能够快速完成的几个小步骤，比如可以先讲解理论，再进行练习，最后总结。这就要要求教师用心备课，无论从使用的网络上还是从内容上都要做好充足准备，要从学生角度出发。</p> 活动结构 <p class="ql-block"> 2、强化学生学习的体验：把学生分层，再通过问题分层，使不同发展状况的学生在线上也能开展合作，每个组内有互助机制，组间有协作机制，解决学生单独在家无法交流，不能共同体验学习乐趣的状况。课上随时抽查，使学生注意力高度集中。课堂互动，必不可少，通过师生互动，提高学生学习兴趣。</p> 方法结构 <p class="ql-block"> 3、多感官参与学习：让学生多感官参与学习，读说听写同步开展，早晚有阅读，课上引导鼓励同学们多发言，认真听讲，及时做笔记。</p> 练习结构 <p class="ql-block"> 4、分步促进思维成长：注重核心概念掌握、运用和迁移的练习，将练习分成高中低三个层次，让学生学科思维分层分步训练发展，使得多数学生完成初级解题策略训练，能够独立完成作业，保护后进生学习积极性。</p> 反馈结构 <p class="ql-block"> 5、分步及时反馈：改变教师单一评价，注重多元评价，让不同学生，在学习的每一步都能得到及时的外反馈和自我反馈，增强学习自信和满足感。同时让教师从与小组长、家长等不同角度了解学生学习状况。</p> 作业结构 <p class="ql-block"> 6、保护学生作业积极性：线上教学的作业设计更要注重“双减”，把独立掌握核心概念学习策略 、调动学生做作业积极性和培养良好作业习惯作为重点，杜绝以机械性作业来代替教学训练不足的问题。作业设计要与本课学习内容紧扣，充分练习，及时肯定与指正。</p> 线上教研 <p class="ql-block"> 7、积极开展线上教研。强化线上教学管理。建立线上教研平台，每周至少进行一次集体教研，及时解决线上教学的突发问题，学校建立起完善的线上教学跟踪管理制度，巡课制度，采取“各学科定时反馈教学问题、各年级定时开展集中研讨或合作备课、学校定时进行总结交流”等有效措施，对线上教学进行精细化管理。</p> <p class="ql-block"> 通过每次的教研活动，通过每位老师的线上实践，相信每位老师都各有收获，对于线上教学的方式、方法也有了更多的认识和感触。</p> <p class="ql-block"> 我校全体教师，将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优线上教育，期待与各位校园再见！</p>