导语 <p class="ql-block"> 时光轻浅，辗转流年；悄然而至的冬日，我们沿着时光轴，回首英语教学教研的种种，“研”路馨香，硕果累累。</p> <p class="ql-block"> 11月份，根据学校教研工作安排，我组制定了以《新课标理念下的模块整体教学设计》为主题的教学研讨活动，本活动共分为三个部分：一是集体备课，二是观摩研讨课，三是集体研讨。</p> 集体备课 <p class="ql-block"> 闭门造车，只能故步自封；相互切磋，才能共同成长。进行集体备课，就是将个人才智转化为集体优势，共同提高，共同进步！</p> <p class="ql-block"> 本次集体备课活动，首先由主讲的两位老师根据前期录制精品课的设计程序进行教学各环节的设计，认真分析教材，教学方法的运用，知识的拓展及单词发音，任务型活动的设计、阅读策略的培养等方面都一一作了阐述。接着，各位老师积极参与发表自己的听后感和教学设想，纷纷展开讨论交流。经过“争鸣”，使大家对新课标新理念下的英语教学有了更清晰的教学思路。然后，老师们各抒己见，畅所欲言，毫无保留地发表各自的观点，寻找适合学生的学法和教法，最后统一设定了教学目标、创新突破重难点的策略和方法，确定了以学习理解、应用实践、迁移创新三步骤展开教学的设计。最后，两位老师根据大家的意见和建议修改为最终授课详案。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 王佳丽老师执教的是四年级上册Module9 Unit1 Are you going to run on sports day?课堂伊始，佳丽老师播放小猪佩奇开运动会的动画片，并提出问题W hat are they doing?引出Sports Day.接着出示各类运动图片，让学生在复习中练习将来时句型，进而教授新知。迁移创新环节，设计了采访活动，让更多的孩子参与到情景——运动会当中。整堂课中由于老师的合理设计，使不同层次的学生都得到了锻炼。</p> <p class="ql-block"> 课堂是学生快乐和智慧的发源地，也是老师教学生命力之所在。王春霞老师执教的是同一模块Unit2，她善于创设情境，调动孩子的学习积极性，她创设学校下月将要举行运动会的情景，从课堂伊始一条主线延伸至课后，课堂中设计的小游戏趣味十足，加上王老师亲切的笑容，润物细无声的传道解惑。整节课不但毫不枯燥，反而充满了欢声笑语，达到寓教于乐的目标。</p> 研讨交流 <p class="ql-block"> 集体评议时，先有两位老师对自己的课进行说课与反思，大家根据听课情况进行了中肯的评价。单元整体教学与常态教学最大的区别是脱离了我们以往所谓的课型的限制，更加注重实效。王佳丽老师的这节课是本模块的第一单元，课堂容量大，知识点广，这就需要教师精心设计任务和活动来突破重难点，佳丽老师太过于注重教学过程的呈现，忽略了学生能力的培养，整节课，虽然集体备课时设计了很多可操作的活动，但教师还是没有放开，学生练习的较少。春霞老师的课堂较为活跃，学生学习兴趣浓厚，教师也能够关注到不同层次的学生学习情况。本次的两节观摩课也促使我们能够更好的以课例进行反思，取长补短！</p> <p class="ql-block"> 通过本次主题教研活动，各位老师对新课标有了更深刻的领悟。新课标更注重对学生学习能力的培养，和思维品质的塑造，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。</p> <p class="ql-block"> “善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。</p><p class="ql-block"> 让我们用最宽容的心态接受不同课堂活动设计的意图，用最热切的心态去汲取可以被吸收的教学灵感，用最严苛的心态去优化自己对课程的原始设计，依托龚颖名师工作室，我们英语组全体教师将继续以课堂为阵地，做好常规教学工作，切实发挥每位教师的教学主导作用，备好每一节课，上好每一节课，认真研究学生的需求，保持这样的锐意进取的精神和不断追求的态度，为学生的成长添枝加叶，为学校的发展尽绵薄之力！</p>