《走进父母学感恩，和谐家庭共建设》 ——宋玲名班主任工作室心理健康教育主题班会课研修活动

宋玲名班主任工作室（第三期）

四季轮回，岁月流转，转眼又是立冬。时节虽有冷暖，成长的步伐却从未停歇。2022年11月11日下午，宋玲名班主任工作室全体成员齐聚芜湖市碧桂园小学，开展了心理健康教育主题班会课研讨活动。来自碧桂园小学的程赟老师和203班全体同学以《走进父母，学会感恩》为主题开展了一节精彩的班会课，碧桂园小学的姚金中校长、雷丽丽副校长及部分班主任共同参与本次活动。 本次班会课以声情并茂的诗朗诵《游子吟》导入，满满温情的诗意自然地引出了本节班会课的内容——感恩父母。 首先，程老师以问卷调查的形式让学生看到自己与父母之间相互了解情况的数据对比，让学生感受到父母对我们的了解比我们对父母的了解要多得多。接着，通过一段视频让学生感受到父母对孩子深深的爱，再让学生联系生活实际谈谈父母陪伴我们的温馨时刻。在交流过程中，程老师用温柔的语言循循善诱，让学生认识到父母虽然很少说爱，但他们一直在用行动表达爱意，特别是来自家长的一封信，让不少学生流下感动的泪。随后，程老师巧妙设置了生活中孩子和父母发生矛盾的场景，通过具体的情境讨论探究帮助学生理解父母，鼓励他们敞开心扉学会和父母真诚的沟通，促进家庭和谐氛围的构建。最后，以小朋友帮妈妈洗脚的视频为示范，引导孩子们用实际行动表达爱，为父母、为家庭做一些力所能及的事。 在评课议课环节，全体老师对本节课给予了充分的肯定。整节课活动丰富、环节流畅，触及了学生的内心深处，引发了在场师生的共情。同时老师们也畅所欲言、各抒己见，就其中的部分环节的设置表达了自己的想法和思考。 胡才芳老师认为，亲子关系是影响孩子心理健康的重要因素，是非常值得关注的话题。程老师语言亲切，环节巧妙，让学生敞开了心房，敢于表达内心的情感。王思媛老师表示，程老师的课堂评价非常及时、自然，能够对学生的回答给予正向的评价。她建议在引导学生如何和父母沟通时，可以给予沟通方式的指导。李菁老师提出，可以从学生已有的认知经验入手，从学生的身边挖掘真实的图片等素材，或采取手机连线的形式进行亲子互动，新颖的观点获得了在场老师的纷纷赞同。鲁琪老师认为，本节课环节衔接流畅，让人沉浸其中。在展示父母用行动表示对孩子爱的环节时，可以从身边的小事入手，如一顿热乎乎的早饭、上学路上紧紧牵着的小手等，更能引起学生的共鸣。张玉玉老师表示，父母和孩子的沟通是相互的，教师在教会孩子如何与父母沟通时，也要教会家长如何倾听孩子的心声，这是需要亲子双方思考的问题。涂瑞云老师认为，感恩应该是多层次的教育，本节课调动了学生情绪，氛围渲染到位。在教学过程中可以抓住学生认知的矛盾点展开教学，以学定教。史雨婷老师则认为本节课活动设计巧妙、多姿多彩，可以尝试加入小品等活动增加课堂的趣味性。 碧桂园小学的姚校长提出感恩教育是触及人心灵深处的话题，目的是为了让孩子成长。本节课从“谁言寸草心，报得三春晖”开始，到用实际行动感恩父母，整节课满是温情与感动。希望成员们能将优秀课例辐射出去，让更多的老师和学生学习和交流。雷校长认为，本节课课前准备丰富，从情感共鸣到学会沟通，再到最后学会分担，层次清晰、环环相扣。 最后，工作室主持人宋玲校长进行总结性发言。宋校长表示，感恩父母从心理健康的角度来说，是一种和谐亲子关系的构建，更是父母与孩子之间爱的双向奔赴。所以，本节课如果有家长的参与就会更加精彩。可以将家长请进课堂，或者通过手机现场连线等形式，进行孩子与家长之间的双向互动。同时可以抓住双方生活学习中的矛盾冲突，教会孩子和家长正确处理问题的方式，彼此相互理解，相互体谅和包容，形成良好的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。 本次活动是宋玲名班主任工作室关于心理健康教育主题研究的又一次尝试和突破。今后，工作室全体成员会更加重视心理健康教育，探索学校心理健康教育的新方法、新策略，共同为孩子终身幸福奠基！ 文：鲁琪图：工作室全体成员审核：宋玲