南乐县西湖小学开展线上教学“最具智慧力”教师评选活动

南乐县西湖小学

一场突如其来的疫情，打乱了正常的教学秩序，变局之中，如何变中求胜？每个人都在思索、实践和改进，近一个月时间，从焦虑到恬淡，从迷茫到清晰，从彷徨到坚定，我们经历了一次次蜕变。在此期间，西湖小学的教师团队中涌现出了一大批表现突出的优秀教师，闪光者、智慧点颇多，不能一一道来，从中拮取二三，简而化之，以资借鉴。 屏幕有温度润物细无声 西湖小学邵玉锋 疫情之下，网课再次成了学生居家学习的主要形式。如何做到隔屏不隔爱，让冰冷的屏幕传递师生之间“远在天边”又“近在眼前”的可触、可感的温度呢？ 一、备课上课功夫下足 网课时，老师要想游刃有余、应对自如，就需要在备课、上课时下足功夫。如采用动画、音视频等，增强网课内容的趣味性、生动性，让网课有味、有料。 二、集中注意力是关键 网课时大多数学生会出现分神的现象，此时老师“略施小计”即可提高学生注意力： 1.每节课伊始，让学生做一个注意力小游戏，早进直播间有福利（听音乐、欣赏美景等）等。 2.课中连麦。这是一个很实用、很轻松、很重要的互动方式。 3.巧用花式点评。连麦提问后，可用幽默的语言、夸张的语气等花式夸学生、点评学生。让学生在幽默中更专注于网课，也让老师变得更加可敬、更可爱。小提示：一次网课时间不能太长。 三、线上积分线下兑奖 网课上，除了口头表扬外，老师也可充分发挥网络App的优势，用好小工具，比如问卷星、电子奖状等，给予学生小奖励，让网课评价有趣、有痕。也可将奖励积分累计叠加，激励学生在返校复学后将“积分”兑换成“奖品”。 四、对待学生温和坚定 网课中老师最好的情绪状态是：温和而坚定地守住教育的底线，不呵斥，但也不妥协。如果线上不便于对某个学生进行批评教育，网课结束后，老师可执着地对其“一追到底”。 总之，让学生保持对网课的尊重、敬畏，体验到课堂的现场感，感受到知识的热度、隔屏的温度，是确保网课质量的前提。如果学生能在屏幕那端时而奋笔疾书，时而敲击键盘互动，时而兴奋地闯关，时而激烈地抢答……那么，网课就有了“看得见”的效果。 见贤思齐 “疫”路同行 西湖小学毛帅敏 作为毕业班老师，自知身上的任务重大，学生家长关注度也明显提高。可是面对疫情下的网课，总会有一部分学生不让老师和家长“省心”。怎么办？我采取了一系列的措施引导学生积极参与线上教学，用方法吸引学生，用智慧引领家长。 一、花样入网激发兴趣 让学生愿意进入线上直播是首要任务，所以直播开始我会播放学生最喜欢的歌曲、美食烹饪小视频等。最让学生深有感触的是播放这三年多学生的照片、视频等，采用不同的入会方式，让孩子们兴致勃勃又捉摸不定，唯恐错过了最佳瞬间，他们就会带着期待早早入网。 二、课堂仪式感满满 网课时，要求学生穿校服、佩戴红领巾等。直播时我一直开着摄像头，给学生们一种老师时刻在的意识，提醒他们时刻注意学习态度和坐姿。再次就是课中邀请连麦，让所有人知道，老师在关注每位学生的一举一动，增加课堂的仪式感。 三、各科融合全面发展 作为班主任，只要一有空，我就会进入其他老师的直播间，在评论区发信息。第一，能监督学生，让学生明白每科都应该好好学习；第二，证明老师一直在；第三，学习其他老师优秀的线上教学方法。 四、家校沟通携手共育 表扬主动连麦的学生。对于线上不接连麦邀请的同学，直播结束立即打电话与孩子或父母沟通，这样更能保证孩子的学习状态。总之，家长配合我们的工作，学生才能有良好的学习效果。 精备课备足课 南乐县西湖小学冯建芳 凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”、“国家中小学网络云平台”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。多种形式教学，保证学生学有所获。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，及时进行线上答疑。　　 课前我认真观摩教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。坚持每天要求学生将自己的作业上传作业群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。 我的网课小妙招南乐县西湖小学沙小悦 1.直播设置多次签到，通过签到，提问来进行施压督促。一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也使学生能够坚守课堂。课后再把数据反馈给家长。视频窗口法：小班上课要求作业质量较差的学生连麦开启摄像头，及时查看他们的学习状态。 2.课前播放学生挑选的音乐，激发上课欲望。音乐完毕后反馈前天学生的作业情况，采取“加分制”制定考核细则和考核办法激励学生，使学生积极地参与到课堂中来。 3.采取花式催交作业、布置作业法，提高学生完成作业的积极性！ “疫”路同行，一路成长南乐县西湖小学张红娜 作业是对学生听课学习效果的检测。而部分学生无法按时提交作业，作业质量不过关。针对这种情况通过与班委和学习组长的结合，我们制定了一定的措施： 1.对提交作业时间进行了规定，对不按时交作业的学生，我会截屏名单发在小组群，让小组长对组员再次进行提醒，并对本人和所在小组进行减分惩罚，利用小组的力量帮助警醒他们。 2.我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况，并不断提醒、催促。 3.为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，争取家长的配合。 线上教学“疫”路收获南乐西湖小学潘香利 线上教学，我们可以说是对着电脑自说自话，很容易忽略学生的听和说。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要做到心中有学生。在备课时，不仅要设计有趣的学生活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等等。当学生完成任务时，我们要给予一定的奖励。课下，我们要多与学生沟通，了解学生的掌握情况和内心的一些想法。对于一些特殊的学生，我们更要多关心、多了解、多倾听、多帮助、多鼓励。 学校教育离不开家校合作，线上教学更需要家长的支持。作为教师，我们要多站在家长的角度考虑，遇到问题和家长一起分析并解决。学生遇到问题，我们要和家长要一起想办法解决，让他们意识到我们是一起的。 做好网课监管助力学生成长 南乐县西湖小学李晓敏一、让学生做好预习 每次网课前，我都会向学生提出问题。带着问题进入课堂，更容易集中学生的注意力。以问题为导火索，做好学生的“辅导员”，让课堂有着力点，让学生能学得好，学得精。二、做好课堂监测 上课过程中做好对学生的监测，根据学生情况适当调整上课的速度和讲授内容。我在讲课的过程中，还会关注学生的评论。在评论区，学生会对讲解的问题作出解答，我会适时作出点评。当然学生也会开小差，在评论区发一些与课堂无关的内容，我会直接点名批评，并在课下联系家长，和家长做好沟通，对学生进行教育，再次提醒学生认真学习。 三、做好网课后反思 每次网课后我都会思考网课中的优点和不足，思考本节课学生的收获，总结本节课的经验和教训。“行成于思，毁于随”，网课也是如此，要每次都有进步，才不至于落后于人。 做学生成长的引路人      西湖小学  端木建华 在教学中，努力做一位严慈并济的人。课堂中对于上课环境、上课纪律、上课时长、回答问题的方式方法进行严格要求的同时，及时发现每位学生身上的闪光点，在授课过程中对学生进行“细节表扬”。始终相信，学困生也是有优点的学生。 在布置、批改作业时，努力做一位有趣有爱的人。我尝试着改变单调的直接布置作业的方法，尝试着采用趣味文案，花式布置作业，让学生对于每天的数学作业都有所期待，在数学作业中能寻找到乐趣。在批改作业时我不止是圈圈画画，还会增加有趣的图片评价，有意思的语音评价等吸引学生兴趣，在温情的互动中充分调动学生完成作业的积极性。 在批改作业后，努力做一位有责任的人。作业完成的质量可以间接的反应学生对课堂知识的把握程度。针对错题较多的学生，我会及时跟家长沟通，了解孩子上网课的情况，并为孩子录小视频讲解。始终坚信真诚的沟通，会换来家长的理解与支持，会让家长更加重视孩子的学习。 合作共赢，让学生学有所获 南乐县西湖小学高社芹 一、合作共赢，促进自我飞速成长 每次上课前，我和我的另外三个小伙伴，利用微信群召开视频集备，共同商定课程的重难点和教法学法。课程结束后，就课堂中出现的问题再次研讨，并精选练习题轮流手写发给学生。 二、多种方式，保证学生学有所获 讲新课时，我选择企业微信中的上课直播；学生做练习题和晨诵时，我利用腾讯会议里的快速会议，时刻关注每个学生的状态；提交作业时，我利用微信小程序中的小管家，能快速看出谁提交了，谁没有提交，然后进行批改。不管哪种方式，上课前五分钟，都是我们班的放松时光，我总是找一些好听的儿童歌曲，让孩子们在歌声中准备好上课用品，等着没进入直播间的学生。这段时间是我们班最期待的时光。 三、严格要求，保证学生按时完成作业 上网课两周后，部分学生的思想出现了浮动。我结合学校安排，及时召开了《齐心共抗疫、居家共成长——寻找西湖小学居家小可意儿》线上主题班会活动，安抚学生心理，并对提出了严格的要求，不按时完成或者错题不订正的额，从班级优化大师里扣除相应分数。收到了良好的效果。 让线上数学多姿多彩 南乐县西湖小学王建娜 第一、学生的角色，从学习的参与者，转变成为观众。有些学生可能就只是打开直播，然后去干别的事情。因此，教师的控制在进一步弱化，对于自觉性不是很高的孩子，基本成为了放养的“羊“一样，针对与这个问题我最基本的做法是上课期间不定时的签到，拍照记录，下课查漏网之鱼并与家长一一电话联系查明学生没有上网课的原因。 第二、资料的准备需要充足，需要用的各个资料归档放好，避免措手不及，提前做好备课磨课工作。授课教师需要准备各种不同的教学资料包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。需要教师有非常强的应变能力，并能充分备好课程内容。通过高频的互动，来吸引学生的注意力。 第三、上课时尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，可以在互动面板上采取“演示--操练--展示”的模式设计教学环节。或者多用任务型教学方法，提前发放任务，通过学生通过完成任务、教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。 第四、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。对于作业我是有针对性的去批改，对于有问题的学生我会私聊或发语音跟单独讲解，对于问题比较集中的题目录制视频讲解减小辅导的难度。 隔空不隔爱，一起向未来南乐县西湖小学冯凌雪 面对一年级的新生，他们刚结束幼儿园生活，还未曾经历过线上教学，怎样让孩子们适应线上教学，怎样发挥线上教学的最大成效，这些问题成为了我面对的最大问题。同时这些问题也让我得到了很大的进步。 作为一名一年级的语文教师，在教育教学过程中，我不怕辛苦，始终将各位优秀教师、优秀班主任作为榜样，努力提高线上教学质量，并在这个特殊的时期内给与学生成长的关怀，把“关爱每个孩子，不让一个孩子掉队”当作自己的教育理念，不辜负校领导的信任。 我不仅是一名教师，一名班主任，同时也是一名家长，深深的理解作为家长的不易。根据上级领导安排，为满足学生的学习需求，我通过微信群、腾讯会议直播、教学资源分享等多种途径提高家校互动成效，提高学生的学习效果。比如个别学生家长一开始不会使用手机或者电脑进行线上学习，我在交流群中一步步操作拍照，并在图片中标注清楚操作方法，学生家长按照步骤都能操作进行学习。 听到家长反馈孩子们因为在家中时间过长，心情低落，我会在学习群中转发一些有趣的视频，或者一些科学小知识和健身的内容让学生观看。并且积极配合学校工作，给家长传达各项文件，做好疫情的防控工作。 耐心细心助成长智慧教学显担当 南乐县西湖小学尹肖静 疫情当前，为了做好“停课不停学”，我针对不同教学内容的特点，有时利用微信建立数学学习群，有时利用企业微信进行数学课直播，还有时引导学生登录国家智慧教育云平台观看视频课，并完成课后练习题。为了确保线上教学的顺利，我提前进行了很多准备工作。具体线上教学步骤如下: 1.课前准备 在上课前，我会在学习群提醒学生新课内容并让学生准备相关资料和学习用品，让学生提前进行预习，时刻提醒学生注意上课开始时间。 2 .线上直播课 我会提前准备好课件，认真讲解知识点，适时和学生进行师生互动，然后学生进行在线提问，由我在线解答，最后把知识点制成思维导图发给学生。课程结束后，我会查看观看明细，统计学生上课情况。 3.作业布置、反馈、辅导 在学习群内布置作业并设定完成时间，对作业完成情况进行批改，错误的作业进行重点辅导。 4.主题班会 作为班主任，我会在班会上讲解疫情防控知识、线上学习策略、居家心理调节、生活安全常识等内容，帮助学生们做到“停课不停学”。 如何提高线上体育课实效？南乐县西湖小学连培然 为最大程度降低疫情对体育教学的影响，积极鼓励学生开展居家体育锻炼，我对进一步提升在线体育课的教学质量认真作指导。 一是在“课堂互动环节”方面进行了经验交流：合理应用“空中课堂”教学资源。我采用“观看空中课堂+在线互动教学”的模式，根据年级特点设计不同的教材内容及趣味课课练，通过让学生认真观看视频、快速跟上练习、课后自主锻炼等环节提高教学实效。 二是激发学生课后锻炼的主动性。考虑到居家锻炼的安全性、健身性与可操作性，要求学生运动前穿好合体的运动衣、运动鞋，选择安全适宜的居家运动场地，不能随意地穿着睡衣、拖鞋等开展运动，同时运动过程注意循序渐进，做好充分的拉伸练习准备动作，激活全身肌肉。 三是制定居家锻炼的计划性。通过鼓励学生制定计划，明确每日运动内容，量化练习的次数和周期，使学生明确计划的适切性、可行性。我为学生提供多样化的练习选择，低年级以曳步舞基本步的学习为主，高年级学生以自己的兴趣爱好为主，同时让学生自主上传锻炼视频，提高锻炼的实效性。每位学生坚持每天锻炼时间不低于一小时！ 线上美术，美美与共南乐县西湖小学冯周川 对于本次授课来说，整体来说学生的听课效果还可以。当然也存在一些问题，我进行了积极的探索。 问题： 1.在网上授课，让学生进行连麦回答时，一次只能接通一个同学的，有时网速太卡就听不到学生在说些什么。 2.布置完作业之后，发现有部分同学没有绘画工具，在特殊的时期，没法出门购买相关的工具。 解决： 1.提前一晚上在群里提醒学生，明天要上的课程，让学生做好预习，提前准备好绘画工具。 2.在直播过程中对于没有绘画工具的这部分同学，让他们利用家里现有的工具可以进行手工或用钢笔，铅笔进行绘画。 3.本次作业的反馈：让学生把这次的作业以照片的形式发送至班级微信群，有疑问的同学可在微信上与我联系，进行作业的指导。 音乐课堂，因你精彩 南乐县西湖小学任亚蕾 音乐可以培养审美情趣，陶冶情操，愉悦身心，既可以自娱，也可以娱人。自开展线上教学以来，为了让音乐课在短的时间内扎实有效的开展，为了增强学生对音乐的兴趣与爱好，及时发展学生的音乐才能与特长。我是这样做的： 一、精心备课：梳理、思考、设计适合年段特点，利于学生们统一使用的音乐学习资源，为学生线上线下相结合的音乐学习提供基础支持。 二、准时上课 ：在班级群提前下发上课通知，提醒上课时间、学习内容。老师提前五分钟进入上课直播间，提醒学生做好准备。播放上课将要学习的歌曲，渲染音乐氛围。引导学生以饱满的精神状态投入学习，提高课堂学习效率。 三、作业展评：展示、分享学生的优秀作业，既是对知识的复习，也是为学生提供展示的机会。老师和同学连线互动，对优秀作业找优点、点评。这个环节对评为优秀作业的学生是极大的鼓励，同时也是对其他小伙伴的激励。同学们看到同学的优秀作品热情高涨，也都跃跃欲试，纷纷提交自己的作业。 　　用行动展现担当，用爱与真诚传递力量，在非常时期，西小所有教职工与孩子们一起守望未来。让我们相约校园，再续新篇！