新课标理念下美术学科课堂教学模式培训活动纪实

大庆美术教育

为落实大庆市教师发展学院音体美教研部关于开展《新课标理念下艺体学科课堂教学模式培训活动通知》要求，2022年11月16日，各县区美术教研员、全市小、初、高学校美术学科教研组长、骨干教师400余人相聚在云端参与“新课标理念下美术学科课堂教学模式培训研讨活动”。 　　本次培训分为小、初、高三个学段。本次培训活动分为上下午两个专场以课例观摩、专家研讨点评的形式进行。 　　萨尔图区美术教研员张宝民、王岩，肇源县美术教研员张亚峰防疫工作中参与线上教研。 　　16日上午9:00准时召开中小学专场，首先进行的小学学段《核心素养理念下的小学美术教学模式探究》的培训，培训由大庆市直属机关第五小学高育男老师主持，高老师介绍了我们本次培训的内容，以及目的和意义。接着一起观摩了《面塑》和《手绘导游图》两节基础教育精品研讨课。 　　观摩的第一节精品课是吉林市昌邑区第一实验小学孙卉丽老师《面塑》一课。《民间面塑》是一节立体造型表现课。通过面塑这种形式重在培养孩子的动手造型能力与概括想象力。观摩结束后，由红岗区的美术教研员高丹老师和林甸县美术教研员孙凤军两位老师分别对本课进行点评。 　　高丹老师从图像分解，自主发现面塑特点、介绍制作方法、欣赏图片、教师示范、小游戏“猜猜我性格”、动手实践、学生作品展示等方面分析本节课的亮点之处。同时她与我们分享了观课的体会：作为教师我们要树立新的教学理念，要让我们的课堂教育只是抛砖引玉的作用，而让孩子们在课下，要让孩子们对艺术感兴趣，并延伸到生活中去，在生活中去发现艺术，逐渐发展到去创作艺术才能实现艺术教育。 　　孙凤君老师指出本课从创设情境开始，教师导入自然，吸引学生注意力；任课教师通过小游戏的设置，提高了学生创作的创意性和可能性。同时，孙老师也提出了自己的建议：面塑创作的材料选择上，以及在小游戏“猜猜我性格”中教师应该在拼贴时要给予学生及时的指导，让学生明确造型、色彩、图案的注意事项。 　　观摩的第二节精品课是北京市海淀区石油学院附属小学姚晓丹老师的《手绘导游图》一课。观摩结束后，由肇州县美术教研员刘凤娟老师和杜蒙县美术教研员李敏老师两位老师分别对本课进行点评。 　　刘凤娟老师从课程的实用性进行点评，她评价本课内容贴近生活，为学生走近生活打下基础；在课堂教学中，教师能够很好地培养学生素养，将课堂的主体还给学生；合理的课程设置充分调动了学生学习美术的积极性。 　　李敏老师用思维导图的方式梳理了这节课的教学脉络，她评价整节课有一个条理清楚的教学主线，在细节的设计上同样保证了整节课的完整度，在以学生为主体的主题学习活动中，从生活中的问题出发，在生活中找出解决问题的办法，用艺术的表现方法解决生活中的问题。 　　主持人高育男老师基于两节观摩课进行总结，她概括了课的亮点是“真实性学习”、“自主合作学习”、“研究性学习”，“深度学习”；学生在课堂中通过自主探究去发现问题、解决问题并最终形成独立思维，最后完成作品展示交流，体验创造的喜悦。同时她提到新课标告诉我们，充分发挥学生学习的主观能动性，把课堂真正的还给学生，教师就要改变自己“教”的习惯，要去研究学生如何“学”，让学生从“学会”变成“会学”，通过课堂教学让学生“像专家一样思考”、“像艺术家一样创作”，从而培养发展学生的美术核心素养。 　　初中学段的《核心素养理念下的初中美术教学模式探究》的培训由大庆市奥林学校徐起老师主持。徐起老师就新课改情况下初中美术开展现状进行了几点分析，初中美术课程逐步增加、美术学科考察逐渐纳入中考、以及重视基础教育美育教育质量检测等。接着一起观摩了徐起老师带来的初中精品欣赏课《格尔尼卡》。 　　观摩结束后龙凤区美术教研员刘红伦对本节课进行了点评。刘老师指出徐起老师本节欣赏课的优点：在欣赏课的叙述、形式分析、解释、评价几个环节表现得清晰自然，实践美术一体化思想、解释立体主义空间特征、还有运用先进的技术手段上都有所创新和突破。同时也提出了建议：立体主义绘画把三度空间的画面归结成了平面；应该在学生理解立体主义绘画中形成排列组合而产生的美感方面有明显突破。 　　林甸县教研员王玉姝对徐起老师的精品课程《格尔尼卡》做了点评。王老师指出本节课的六大亮点：核心素养在课堂中的完美体现，任务单的使用，信息技术与课堂教学的深度融合（绘画软件的使用），课堂教学采用四步学习法，突发事件的处理体现出教师的素质和教学机智，课堂凸显中学生的主体地位。 　　徐起老师就如何有效开展初中美术欣赏课谈了几点建议。在备课阶段要充分备课、收集相关资料、全面分析学生情况、调查教学条件；四步欣赏法为描述-分析-解释-评价；指出了欣赏课中存在的误区。并提出自己的观点：对一幅画的评价因人而异，不能刻意求同，要学会尊重。欣赏是一项高级思维，教师的作用是引导和倾听。 　　最后，市教师发展学院美术教研员冯老师对本次活动进行总结。冯老师对本次活动给予肯定，然后他从教学模式的定义、教学模式的发展方向、教学模式的结构、教学模式的种类四个大方面谈了新课标理念下美术学科课堂教学模式的转变。他希望全体美术教师要把握住：教学是教与学的交往、互动，师生在双方相互交流中，相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识。共享、共进，实现教学相长和共同发展。 　　16日下午14:00高中学段《核心素养理念下的高中美术教学模式探究》的培训由周艳林老师主持召开。对林甸县第三中学巩冰老师《感知与判断-美术鉴赏的过程与方法》说课和试讲进行研讨，观摩了部级精品课《超越与延异-西方现代艺术》。 　　首先由巩冰老师进行《感知与判断——美术鉴赏的过程与方法》说课展示，她从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等七个方面进行阐述，明确教学环节和设计意图。接着观看该节欣赏课。她的描述、分析、解释、评价四步法成为本课一大亮点，通过预设活动，提出问题引发思考，师生合力总结方法，引用经典作品加以印证说明，小组合作竞争激发学习兴趣，课后作业拓展思维训练。 　　之后播放巩冰老师的《感知与判断——美术鉴赏的过程与方法》无生授课视频。观摩结束后，由大庆外国语学校李海筠老师和大庆市第四中学郑长颖老师两位老师分别进行点评。 　　李海筠老师对课程进行点评，他认为本课是一节在新课程标准下，提高学生艺术核心素养的典型示范课。巩冰老师语言亲和力及感染力强，让学生在艺术作品鉴赏方法这一枯燥的理论课上，没有感受到照本宣科的填鸭式教学，而是体会到渐进式的获得感。课程结构完整，从导课环节到本课主题的说明，再到教学重、难点的阐述，本课教者始终以一位引导者和参与者的身份出现在教学活动中。 　　郑长颖老师在点评中强调，巩冰老师遵循了教材的三个议题，让学生在接受知识的同时，能够主动思考，参与讨论，寻找答案，掌握美术鉴赏的基本过程与方法，激发学生主动鉴赏美术作品的意识，提高学生鉴赏和审美能力。巩老师结合学情，运用“自主、探究、合作”的主线，四步分析法贯穿课堂的手段，从而活跃学生思维，培养学生美术学科的核心素养。这节课运用观察、分析、分组探究、任务训练等教学手段，完成本课的教学目标。通过鉴赏美术作品的基本过程，认识“四步法”，很好的解决了本课重点、难点问题。 　　周艳林老师提出优秀老师会促进学生学，而不是简单的教。强调美术学科的特殊性，建议区别开其他课程偏理性的教学方式，注重从感性方面引导学生，营造轻松，能够学有所获的课堂氛围。 　　市教师发展学院美术教研员冯老师对本次活动进行总结。冯老师对本次活动给予肯定，然后他从新课改背景下高中美术课堂教学模式研究角度，与大家探讨了导致高中美术课堂教学存在诸多的问题，鼓励大家在新课改背景下探索参与式教学、数字式教学、启发式教学等高中美术课堂教学模式，让高中美术课堂教学模式能够话应高中生的发展要求。 　　小、初、高三个学段美术课堂教学模式教研活动的深入开展，为贯彻落实《义务教育课程方案和艺术课程标准（2022版）》与《普通高中艺美术课程标准（2017版）》做好开局起步，以课堂教学模式研究为突破，在教学思想或教学理论的指导下建立较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，突出教学模式的有序性和可行性。全市美术学科教研团队，全体美术教师努力学习先进教育理念、乘势而上、起而行之，提高站位、凝聚共识，提升学校美育课堂教学水平、推进学校美育工作创新发展。 大庆美术教育 2022年11月16日