<h3> 志合者，不以山海为远；<br> 笃行者，无畏问道溯源；<br> 北风虽寒，学履不停！<br> 为了更好地推进《义务教育阶段课程标准（2022版）》的学习研究和实践应用，深入贯彻落实教育部课程方案和课程标准的实践精神，帮助教师全面理解、准确把握新课程标准的精神实质及主要变化，切实践行新课标理念，将课标理念与课堂实践相结合，提升语文教师课堂教学能力和专业发展水平，2022年11月16日，精河县王林初中语文工作室特邀自治区名师、自治区特级教师、正高级教师王玉桂老师为全县初中语文老师开展了以《领悟课标精神 践行课标理念--有关语文学习任务群的实践探索》为主题的教师专业素养培训活动。</h3> <h3> 本次活动由精河县王林初中语文工作室主持人王林老师统筹策划安排，精河县第二中学教育集团校分校托里镇中学朱美娟老师担任主持，精河县全体初中语文老师参与培训。<br> 王玉桂老师以《研读·领悟·践行——<语文课程标准（2022版）>思考与实践之二》为题为大家做专题讲座。讲座中先与参训老师们一起再次认识新课标，重温了新课标的根本任务、核心素养的内涵及关系、新课标的主线、课程内容的组织与呈现方式等内容。之后自然切入第二板块：学习任务群教学的实践探索。王老师从学习任务群的内涵及发展变化、学习主题的要求及来源、学习目标的要求、核心任务、评价、设计路径、对学生的要求等多个方面，为老师们如何进行学习任务群教学做了具体的方法策略指导。</h3> <h3> 王老师继续发扬她一贯的讲座风格：理论实践相结合，毫无保留，倾情分享，贴近语文教师教学实际，具有极强的指导性和可操作性。讲座中王老师结合七年级上册语文《古代诗歌四首》《<世说新语>二则》《秋天的怀念》《散步》《纪念白求恩》《植树的牧羊人》等典型教学案例，紧扣人文主题和语文要素来构建学习任务群。这些案例既体现了学习任务群的设计理念，又对老师们今后如何在教学中落实学习任务群有很好的指导作用。</h3> <h3> 讲座全程王老师还不时与在线老师进行互动，共同探讨，肯定老师们对新课标的认识、理解，并针对老师们的疑问困惑及时解答。之后王林老师以八上第六单元的大篇幅文言文为例，提出如何进行文言文的学习任务群教学设计的问题。王玉桂老师建议可以从人文主题入手，以“学君子之风，养浩然之气”为主题构建学习任务群，在读顺、读懂、读深、读好的基础上感受文中人物的人格与志趣，汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观，最终达到以文育人、以文化人的课程目标。整个活动中老师们积极参与，认真聆听，及时捕捉每一次智慧碰撞的火花，留下了勤学与好思的身影。</h3> <h3> 讲座结束时王玉桂老师以“实实在在教语文,实实在在学语文，实实在在研语文”与全体精河语文人共勉！王林老师做总结性发言。她以“感谢、收获、思考”三个词概括了此次培训的感悟与收获，感谢王玉桂老师的专题讲座加深了老师们对新课标的认识，使“学习任务群”这一新概念由模糊变得清晰，鼓励老师们在以后的教学中多尝试、多实践，让老师们的指导能给学生以更久远的影响，让我们的学生在语文学习中提升认知能力和思维能力。</h3> <h3> 凡是过往，皆为序章。新课标为语文教学高质量发展勾画了清晰的蓝图。作为一线语文教师，我们要主动将课标学习和具体教学实践联系起来，对照学习，实践反思，让学校教育呈现出更加蓬勃的生命力，开启全新的教育生态。相信：随着课改的不断推进，课标的深入师心，只要老师们多一份钻研，多一点思考，多一些实践，我们的教学之花一定会竞相开放！<br> 道阻且长，行则将至；<br> 行而不辍，未来可期；<br> 看群星汇聚，因你我的努力而更加璀璨！<br><br><br>编审：王林<br>文编及美篇制作：朱美娟<br>图片来源：精河县全体初中语文老师</h3>