<p class="ql-block"> 为深化数学课堂教学改革，探索核心素养下小学数学单元整体教学设计实施策略与方法。2022年11月17日下午，昌邑潍水学校小学部数学组全体老师，利用半天无课日，再次学习研讨大单元教学。</p> 《义务教育课程方案》(2022年版）深化教学改革中指出：“探索大单元教学。大单元教学设计是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，确定大主题或大概念，在读懂学情的基础上，确定大单元目标、叙写学业评价、创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、结果全反馈、作业分层分类设计等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计，具有系统性、关联性、递进化、科学化特征，即最小的课程单位或是一个个美丽动人的故事。” 本次研讨共分为三个环节，首先，再次学习潍坊教科院组织的关于大单元设计与实施的视频。 学习过程中，老师们仔细倾听，认真做好学习笔记，将义务教育新课程大单元教学进行梳理反思，深入理解新课标要求。 五年级老师根据昌邑市教科院要求，从大单元的角度，重新设计了五年级上册的第五单元《方程》，李鲁姣和代志虹老师进行了分享。 最后，老师们，进行讨论，修改，气氛非常热烈。 以学促思，学无止境。通过本次学习，昌邑潍水学校小学部全体数学老师们深刻意识到大单元教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势。在今后的教学活动中，要在学科教学中积极践行，聚焦学科素养，探索新课程大单元整体教学之“道”。 <p class="ql-block">图片提供：全体数学老师</p><p class="ql-block">编辑：徐光磊</p><p class="ql-block">审核：徐富鑫 史敬</p>