优化小学数学作业设计，让学生爱上数学——“双减”背景下优秀作业案例分享

兴业路小学冯娟娟

11月17日，伴着温暖而充满希望的朝阳，东城区各小学数学教师齐聚一堂，共同聆听了由许昌市学府街小学宋丹丹老师和许昌市兴业路小学李术新老师带来的“双减下优秀作业案例”的分享。 　　首先是由许昌市学府街小学宋丹丹老师分享的“双减背景下小学数学作业的设计研究”。宋丹丹老师从“双减”政策对小学数学学科的积极影响、当前小学数学作业设计中存在的问题、“双减”政策下教师树立全新的作业设计观、"双减"背景下小学数学作业设计原则等方面对作业设计进行了阐述。 　　结合“”双减”的要求和学校学生的特点，许昌市学府街小学制定了情境型作业、绘画型作业、操作型作业、收集型作业、口述型作业、实践型作业、综合型作业等不同类型而有趣的作业让学生感到新鲜有趣。这不仅能巩固学生所学知识，而且还能激活学生的思维，提高学生的语言表达能力，使他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成艺术品。 不同类型作业引领学生深入生活，从数学的角度重新审视生活，从而捕捉到生活中的数学原型，发现蕴藏于生活中的数学元素。 　　接下来是由许昌市兴业路小学李术新老师带来的分享“优化小学数学作业设计，让双减落地有声”。李老师从望闻问切，去糟粕；由表及里，提高质；因材施教，提效能；课前预习，露“难点”、课中问诊，抓“众点”、课后整理集“精点”等方面进行了分享。 　　李老师又从综合练习、单元分类、实践体验三个方面对双减作业进行分享。综合练习和单元分类是作业设计中一块重要的内容。练习当中既要有基础性的练习，易错题的练习，还要有一些更高层次的练习。每个学生的学习基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同，作为教师，我们要多关注学生的个体差异，将学习目标分层，作业设计也要有梯度，做到因材施教，有的放矢。 　　数学来源于生活，生活又是学生学习数学的场所，也是学生运用数学知识解决实际问题的用武之地。为此在进行作业设计时，创设生活化的情境，结合对实际问题的解决，能促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步培养用学生用数学的眼光观察生活、分析问题的能力。 　　数学作业的设计除以上情形外，还有很多的其他类型的作业，同时各类型的作业也并不是截然分开而是彼此包蕴的，只有善于布置形式多样的作业才能使课内、课外融为一个整体，使预习、巩固、拓展三段式作业的布置浑然一体，自然天成，使作业不再是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣的，多元的花样复合体。使它能够最大限度的使学生在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而丰富的经历，使学生的知、情、意、行得到协调发展，数学素养得到全面提升。