<p class="ql-block"> 为了更好地实施“双减”背景下小学习作单元的有效教学，促进我校教师专业化成长，提升我校语文教师的整体教学水平。11月15日上午我校语文教研组进行了习作单元教学研讨课观课交流活动，并于11月22日的语文教研活动中，积极地就两节课的教学进行了研究探讨。</p><p class="ql-block"> 下面跟随我们一起进入老师们精彩有趣的课堂吧！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 来自二年级组的龚叶叶老师上课伊始，就以饱满的热情带学生们进入了今天精彩的课堂。龚老师以生动的语言为学生们创设了情景，体会课文内容，突破了教学难点。让学生们通过《麻雀》一文学习到了如何才能把事情写清楚。各种学习活动也使学生们的参与性更广，积极性更高，真正做到在用中学，在学中用。</p> <p class="ql-block"> 来自六年级组的林愉路老师上的是《爬天都峰》一课。整节课的条理很清晰，围绕“爬天都峰”这一件事情进行教学，培养了学生们写清楚一件事的能力。整堂课注重在情境中边读边完成学习任务，抓住文中的关键词句进行学习活动训练，既锻炼了学生的表达能力，又为接下来的习作练习打下来坚实基础。</p> <p class="ql-block"> 在22号的交流研讨活动中，首先由靖州县小学语文骨干教师工作坊（A1160）坊主蒋爱梅老师把工作坊的思想精髓融入我校的教研活动中，为大家详细地解读了研讨课的观察量表对教研活动的作用，明确了学习活动设计，评价任务等要求对课堂教学的重要性，为接下来的研讨活动的顺利开展打下了良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 随后各语文教研组老师运用“钻石分享法”对两位老师的课进行交流讨论。经过老师们的热烈而积极地讨论后，由各组老师派代表来分享自己组的研讨成果。从“课堂中的亮点，感受，收获，如果是我，我会如何做”这四方面来进行分享，让老师们在教学中对学生的“学”，及教学过程中的学习目标和学习任务等教学教法有了更深刻的认识，更深入地了解教材，把握教材。</p> <p class="ql-block"> 最后，周银香书记为本次活动做了总结性发言，她表示每一位语文教师要对语文教材有整体的把握，教学时整合每个单元的人文主题和语文要素，运用多种学习方法，关注好学生的“学”，更加科学合理地达成学习目标。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨课的老师们都注重了思维方式的训练而不是单纯的知识点灌输，学生们也在分组合作中积极地探索，发散思维在互动学习得到了很大的提高。而听课的教师们也聚精会神地观摩，享受着这一次高规格的课堂盛宴。老师们也在讨论和交流中收获了不少新知识，提升了教研和教学能力。但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们应该继续在教研路上砥砺前行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图／文：三年级语文备课组</p><p class="ql-block">审核：黄宝德</p>