<p class="ql-block"> 为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，强化教师对教学内容的把握处理，同时也为促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，2022年11月17日上午第二、第三节课，珀玕小学语文教研组组织开展了同课异构活动。这次同课异构的主题是一年级手册第12课《雪地里的小画家》。执教老师是温婉可爱的李佳丽老师和温柔亲切的李欣老师。这两位老师虽然都是新老师，但是她们呈现的课堂却是精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 两位老师都能进行课堂情境创设，激发学生参与课堂的兴趣。在教学中李佳丽老师和李欣老师都根据教材的内容和学生的特点，凭借多媒体辅助手段让学生徜徉在各自设计的情境之中。李佳丽老师用一段视频引起学生兴趣，引出本次课题“雪地里的小画家”。李欣老师通过回顾之前学过的《四季》，让学生说一说自己喜欢的季节和理由，随后引出课题，接着观赏纷纷扬扬的雪景，把学生带进了大雪纷飞的雪地里，让孩子想象在雪中可以打雪仗，堆雪人……引起了学生情感的共鸣，从而情不自禁地呐喊:“下雪啦！下雪啦！”。</p> <p class="ql-block"> 两位老师在教学过程中层层递进，循循善诱，学生逐步突破难点。本课的一个重点也是难点，就是要让学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状。两位老师在板书方面都采取贴画的形式，形象直观地将本课重点呈现在了黑板上。李佳丽老师让学生自己上讲台贴一贴、李欣老师则是让学生上讲台连一连，这样的环节设计，又进一步加深了学生对课文的理解。</p> <p class="ql-block"> 上午第四节课是评课环节，首先由执教的两位老师进行了说课。他们围绕自己的教学思路，谈了自己的教学设计、教学感悟和反思。</p> <p class="ql-block"> 接着，各听课老师也发表了自己的见解，同时为两位执教老师在课堂中所遇到的问题提出了可行性建议。</p> <p class="ql-block"> 最后，吴隆庆校长总结道:“同课异构是教师思维火花的碰撞，听课评课也是教师专业成长的一种有效方式。希望各位教师在今后的课堂上，能紧扣教学目标设计教学环节。以生为本，以学为中心，不断提高自身专业能力。”</p> <p class="ql-block"> 同课异构，不同的老师有不一样的精彩，不同的课堂有不一样的侧重点，教师间可互听互评，取长补短，不断学习积累，在自己的课堂中逐步完善，使课堂更加多元和高效。我们相信，通过这样的活动，新老教师都在不断磨砺成长，未来一定会像那初升的朝阳一样，灿烂无比！</p> <p class="ql-block">编辑:艾志琴</p><p class="ql-block">审核:饶小红</p><p class="ql-block">监制:黄国保</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">珀玕小学</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022.11.17</p>