霜降向人寒，轻冰渌水漫。为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，以教研活动为载体，以建设和谐高效课堂为目标，深入推进“品质课堂”建设，落实“双减”政策，促进数学教师专业化发展，为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，11月17日上午，第八实验小学全体数学老师参加济宁市举行了《小学数学“精确诊断，强课提质”暨大单元视域下的统计与概率研讨活动》<div> 首先由济宁市北湖冠鲁小学的王茹老师带来了优秀的示范课《条形统计图》，一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。认真备课、精心设计、精彩呈现，在课堂中，数学教师们展现了个人对教学的严谨态度。每位教师如同花园的花儿，争芳斗艳，每一朵都有自己的独特之美。一花独放不是春，百花齐放春满园。”教师把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致，紧紧围绕学生核心素养的培养展开教学。教师大胆创新，将全新的教育理念渗透到课堂和活动中，巧妙地利用现代信息化教学手段、新颖灵活的教学方法，寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习。</div> “拨云见日始得意，一树梅花一树春。”本次教研活动带给观摩老师的是一场视觉盛宴，有许多惊喜，许多艳羡，许多思考，许多感悟。看着每个教学场面，老师们时而凝神注视，时而疾书感想，时而莞尔一笑，时而俯耳交流，及时分享，生怕转瞬即忘那个细节的精彩！ 在实施大单元教学的过程中，立足“高站位”，整体解读单元内容，打破知识之间的壁垒，找寻隐含于学科知识背后更为本质的内容，即学科大概念，进行以大概念为统摄的知识结构化设计。 观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。 单元大概念的提取，为大单元教学的组织提供了可能，用大概念组织单元，能帮助学生从本质上理解学科知识，提升思维水平，有利于学生对单元知识进行整体建构，具有极强的迁移价值，这种结构化的知识正是实现知识向素养转化的关键。 参加本次市教研课，老师们可谓大开眼界、受益匪浅，，还有许多“欲说还休”，只可意会不可言传的成功之处，不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲动”来。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”达到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。 “学然后知不足，教然后知困。”教研是一种交流、一种学习、亦是一种引领。加强了校际间的课堂教学交流，达到了学习提高的效果，对于青年教师的专业化成长具有很大的促进作用！相信通过本次活动，全场老师们都能在提高教学质量，落实素养的高效课堂中潜心学习，砥砺前行！ <div style="text-align: right;">编辑：孔亚飞</div><div style="text-align: right;">审核：教务处</div>