<p class="ql-block"> 为切实推进数学学科单元整体教学，促进核心素养的落实，进一步提升课堂教学实效，2022年11月16日，中原区西岗中学数学学科围绕“单元整体教学"开展了教研活动。此次活动是郑州市十九初级中学教育集团举行的一次集体教研观摩活动，活动由西岗中学数学教研组组长黄敬连主持，西岗中学全体数学老师参加，观摩本次教研的有中原区教育局教研室教研员郑军辉、教研员景瑞鸽、中原区西岗中学教学副校长孙利科、十九中教学副校长冯超强、郑州市二十一中教学副校长张军辉、郑州市六十四中教务副主任张李娜，以及来自教育集团各校的部分数学老师。</p> <p class="ql-block"> 教研活动首先由黄敬连老师交流大单元教学的设计思路，她从为什么强调单元教学设计、单元教学设计要处理好哪些关系、单元教学设计注意哪些问题等三个方面谈论了对单元教学的认识。黄老师以《投影与视图》一章为例，分享了单元教学设计初稿。</p> <p class="ql-block"> 接着分别由四位老师分版块详述案例设计。宋倩倩老师就单元设计中大概念的提炼问题进行了分析，她认为单元大概念的提炼是基于课标分析、教材分析、学情分析的。同时，宋老师具体从知识和素养两个方面分析了课标的要求，又从横向和纵向分析教材知识间的关联，对于学情她提出提出重视学生认知基础和学习特点的建议。</p> <p class="ql-block"> 寇延平老师通过构建思维导图的方式对单元知识结构进行了梳理，最终明确了单元核心问题“立体图形与平面图形之间的转化”，提炼出大概念“发现学生的空间观念”。寇老师发言后老师们针对大观念提炼的途径展开了讨论，并对教学设计的不合理之处进行了修改调整。</p> <p class="ql-block"> 黄敬连老师对课堂教学活动设计进行了分析，从问题的设计到学生活动的开展一一解读，她也提出了自己的困惑:如何解决知识由点到面的问题，如何来设计并实施有效的评价。寇延平老师建议在这一单元围绕大观念设计教学，可以增加一些实践活动，增强学生的空间观念。她认为大单元教学从设计到落地还需要时间，需要不断地学习与实践。</p> <p class="ql-block"> 赵岩老师展示了单元作业的设计内容。他分别从单元课时作业和单元综合实践两方面举例，他认为可以修改或借用教材中的作业范例，也可以结合物理学科设计跨学科作业。对于单元综合实践作业的设计结合实例，赵老师从作业设计的意图、核心素养的考察、作业目标、完成时间、完成方式、呈现形式等几个方面做了具体分析。黄敬连老师和宋倩倩老师都认为单元综合实践作业设计是一个亮点，这是单元整体知识的一个运用，也都认同赵岩老师提出的作业的设计关注内在联系性和层递性问题。最后针对此次研讨中老师们提出的困惑以及未解决的问题，黄敬连老师建议确立为下一阶段的教研主题，希望老师们能够继续学习研究，进一步改进教学设计和教学实践。</p> <p class="ql-block"> 最后，孙利科副校长对老师们教研前期的准备工作的充分以及教研的深入给予了肯定。他认为教研能促进教学，但更重要的是把理论转化为实践，由教的研讨落实到教和学的实践。</p> <p class="ql-block"> 教研研讨结束之后，中原区教研室教研员及郑州市第十九初级中学教育集团的其他学校领导就本次教研活动也提出了宝贵的建议。 中原区教研室教研员景瑞鸽老师认为本次教研非常充分，教研活动真实而有效。景老师建议在建立大概念时梳理子概念，形成单元与单元间的概念框架网络，提醒老师们关注评价设计，评价与情境匹配的问题。中原区教研员郑军辉老师指出本次的教研针对“视图和投影”这一主题内容进行了全面的剖析和呈现。他认为教师对大概念教学的认知影响学生学习的转变，这关乎着素养的形成。同时他建议教研组对研讨中达成的定论、未解决的问题、大单元设计存在的不足等几个方面的问题及时记录、整理。</p> <p class="ql-block"> 集团校的领导们一致认为此次的教研非常的有效，他们不仅提出了建设性的意见，也对我校数学组老师们务实求真、协作团结的教研精神，以及精研细耕的活动开展给予充分的肯定。</p> <p class="ql-block"> 研而不教则浅，教而不研则空。教研有有引领，教学才有方向。数学组的老师们聚焦大单元教学，创新教学理念和方法，在思与研的过程不断探索，本次教研帮助大家理清了大概念提练的路径，集中展示了近期教学研究的成果。虽然疫情当前，云端相聚，改变的虽是教研的形式，不变的却是教研的初心。岁月葳蕤意铿锵，砥砺奋进共成长。无论是云端课堂，还是三尺讲台，我们都会以昂扬的姿态，潜心钻研，共携手共进，期待前行一路繁花似锦！</p>