聚焦核心素养深化学科融合——县实验小学组织参加2022年第一届全国跨学科主题学习研讨会

清风明月

跨学科主题学习以学科知识为基础，通过学科领域知识整合、跨学科知识重构，课内外教学资源统筹，拓宽学习视域，丰富学生的学习和情感体验，从而有效地对学生进行跨学科素养的培育。 　　2022版《义务教育课程方案及课程标准》（以下简称新课标）指出，要强化学科内知识整合，发挥课程协同育人功能，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。 　　教育部基础教育跨学科教学指导专委会11月16日召开了2022年第一届全国跨学科主题学习研讨会。 费县实验小学道德与法治教研组全体成员在线观看学习了本次研讨会。 在主旨报告部分，教育部跨学科教指委委员/北京师范大学郭华教授以跨学科主题学习：推动教学变革走向深入为题，理论结合案例，全面阐释了跨学科主题开展的基础性和必要性。 华东师范大学吴刚平教授以跨学科主题学习的意义与设计思路为题，深入浅出的呈现了跨学科主题学习的设计框架。 人民教育出版社副总编辑赵占良以从教材编写视角看跨学科实践活动设计为题，从特有的维度对跨学科主题学习进行了诠释。 在实践案例研究与报告部分，教育部跨学科教指委副主任/北京朝阳区教育科学研究院院长杨碧君以新课标背景下跨学科主题学习实践样态的研究与思考为题，指出基于新课标下，我们的实践探索有很多共性的地方，比如学生为主体、小组合作、课程融合等，需要我们进一步的去思考和研究，从而让我们的跨学科主题学习走实走深。 教育部跨学科教指委秘书长/浙江省教育厅教研室办公室王小平主任以跨学科主题学习的重要维度为题，把跨学科主题学习分为了目标上——基于课程标准、设计上——强化主题统领，优化课程结构、实施上——注重学科实践，创新课堂教学、保障上——关注协同教学，变革组织文化四个维度。 北京中学校长夏青峰以跨学科主题学习的校本化探索为题，结合本校教育实践，指出跨学科主题学习，推动课程综合化，指向核心素养发展。 　　此次活动，精彩纷呈，道法教研组全体与会老师认真领会，用心拜读各位专家、教师者的讲座及课堂风采，更是加深了对新课标引领下的道德与法制课程的认识。 　　这是一场学习之旅，这是一场成长之旅，这是一场心灵之旅，老师们认真倾听，用心思考，情到深处还不忘记录精彩～ 任重道远 　　通过参加本直播培训学习活动，实验小学道法组全体老师一致认为：跨学科主题学习虽然未必能够做到像项目式学习那样，以大情境、大任务、大成果一以贯之，但是也绝不能在同一主题下不同学科相关活动的简单罗列。 不同学科的学习活动既要形成跨学科知识图谱，又要指向共同的素养目标，围绕素养目标。相信通过生活实践、学科认知、个人情感三位一体的教学活动设计，分解了教学目标流程，配套完善的评价标准，加上组织成果展示，积极落实反思总结，定能促进学生的必备品格和关键能力的提升，从而有效提升了学生的核心素养。下一步，大家将实践跨学科思维下的教学实践活动，在跨学科研究的道路上迈出坚实的步伐。