<p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”为了把语文的教研之路走实、走宽、走远，永安镇小始终坚持不懈、乐于探索、大胆创新，打造更加绚丽多彩的语文花田！这不，永安镇小的语文老师们又相聚课堂，共享教研的智慧。</p> <p class="ql-block"> 以同课异构，解教学之惑，步成长之路，发幽探微，豁然开朗。罗素说：“参差多态乃是幸福的本源。”永安镇小的四位青年老师从不同的角度切入，以同样的激情，不一样的风格引领学生学习四年级的《王戎不取道旁李》。</p> <p class="ql-block"> 谢小祝老师执教的《王戎不取道旁李》从古代聪慧儿童故事导入，教给孩子们四个学习小古文的方法：多朗读，看注释，理文意，说故事。通过这四个方法一层一层解析课文。让同学们通过小组合作自主说出课文故事，充分感受小古文的魅力！</p> <p class="ql-block"> 杨莎老师执教的《王戎不取道旁李》从读古文、解古文、讲古文、悟古文、背古文五个环节入手，环环相扣。俗话说：“三分文章，七分读。”杨老师让学生从读准字音，到读懂意思，再读出韵味，让孩子们充分感受了小古文的魅力，培养发散思维，让孩子课堂上畅所欲言，教师总结学法，适时点拨，授人以渔。</p> <p class="ql-block"> 杨可心执教的《王戎不取道旁李》从对比中发展思维，从思辨中感受人物形象。在杨老师的谆谆善诱下，孩子们的思维和视野慢慢开阔，在交流中碰撞出精彩的智慧火花。课堂中每一个问题环环相扣，问题之间的衔接恰到好处，知识渗透十分扎实，方法归纳总结到位，让小古文学习变得轻松愉快。</p> <p class="ql-block"> 刘敏老师的《王戎不取道旁李》带领学生从看注释，看插图，结合生活实际入手，多样式的读，让学生读出节奏与韵味。通过对课文的抽丝剥茧理解文章，升华出主题。</p> <p class="ql-block"> 万物皆须琢磨，学习如此，教学亦如此。笃学思辨，交流碰撞，观念灵动，思想闪光。正如《诗经》中云“如匪君子，如切如磋，如琢如磨”。 </p><p class="ql-block"> 课后，语文组的老师对这四节课进行了细致点评。他们既肯定了这四节课的亮点，又提出了自己的见解。大家共同探讨教学中的困惑，互相交流想法，让在场的老师们都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 同课异构展风采，取长补短共成长。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。同课异构让教师们碰撞出思维和智慧的火花，也让我们明白了教研无止境。在今后的教学道路上，永安镇小语文组将继续在实践中探索，在探索中提高，力使小语花田更加绚烂与明艳！</p><p class="ql-block">撰稿：谢小祝，杨可心</p><p class="ql-block">图片：谭邦清，谢小祝，杨可心</p><p class="ql-block">审核：黎刚</p>