<p class="ql-block"> 为了充分发挥骨干教师的教学引领示范作用，实小语文教研组于2022年11月17日举行了骨干教师示范课活动，给全校语文教师提供了学习交流借鉴的平台，凝心聚力，携手共进，尽显实小“和美”风采！</p> <p class="ql-block"> 严云霞老师执教的是三年级上册第七单元的一篇精读课文<span style="font-size: 18px;">《读不完的大书》。严</span>老师在教学时紧紧围绕本单元的语文要素“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”展开，运用了多种方法让学生感受文中生动的语言。</p> <p class="ql-block"> 回顾旧知，新课导入。在严云霞老师绘声绘色的导入中，在精彩视频的欣赏中，<span style="font-size: 18px;">在同学们悦耳、响亮的朗读中，孩子</span>们一起进入了自然这本“大书”。</p> <p class="ql-block"> 教学中，严老师让同学们围绕着“你从哪里看出作者喜爱竹子和棕榈树？”这个问题展开讨论。在过程中，学生各抒己见，据理力争，拓宽了思路，也深入了文本。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们对所听示范课进行了精彩点评，大家畅所欲言，总结了示范课中的亮点和有待改善的地方，思想的火花在此刻得到了碰撞，评课过程中每一位教师都在不断成长，不断提升自己的执教水平。</p> <p class="ql-block"> 尧国华副校长在课堂教学设计上，给出了自己的建议。他认为，大自然是一本书，那是否可以把书中的这些事物想象成目录，然后自然地进入“书”中。而对于事物的具体描写，就是书本的内容。在这个过程当中，还可以渗透表达方法，指导学生朗读，从而引导学生真正感受到这本大书的奥秘和乐趣。世界万物还有许许多多的事物等着我们去发现，从这个角度出发，也就可以自然而然的引出课后的仿写。</p><p class="ql-block"> 周桂英主席首先肯定了严老师的课堂。她认为，严老师紧扣单元目标，在教学过程中，带领学生品味了语言的生动。同时，她也在课堂容量上提出了自己的建议。教师在教学中可以抓住课题“读不完”进行课堂教学，课堂内容会更加的充实。另外，在教学中，老师也要注重对学生的语言训练。</p><p class="ql-block"> 徐利泓老师从“教”与“学”的角度提出了自己的一点看法，老师们在教授新课时，可以运用、强化之前学过的学习方法，让学生真的学以致用。</p> <p class="ql-block"> 黄娟老师也谈了自己的感受。上课伊始严老师就利用视频、图片吸引了学生对大自然的兴趣。在教学过程中，通过读，引导学生反复品味，研词析句，让学生入情入境。课堂中以学生为主线，引导学生自读自学，运用小组合作的形式汇报交流，参与学习实践活动，小组成员互帮互助，共同提高。</p><p class="ql-block"> 彭志华老师觉得，严老师教师基本功扎实，<span style="font-size: 18px;">教学设计思路清晰，知识由浅入深。而且能</span>跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发了学生学习兴趣，整个课堂氛围活跃。</p><p class="ql-block"> 陈海伦老师说，严老师在课堂当中抓住了关键的词句，通过对词句的品析，让学生深入地了解了课文。如果在课堂语言衔接方面更流畅一些就更好了。</p><p class="ql-block"> 最后，黄诗雨老师也表达了自己的看法。严老师在课堂上循循善诱，注重学生的口语表达训练，这点值得学习。另外在朗读训练方面，她也提出了自己的看法，教师在示范读的时候，如果有方法的指导，也许可以达到更好的效果。</p><p class="ql-block"> 老师们字字珠玑，令人受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> “骨干引领，优课示范，携手同行，方能志远”。此次骨干教师示范课活动的开展，不仅为全体教师互观互学，交流研讨创造了机会，也对青年教师教育思想的转变，专业水平的提高起到了一定的促进作用。</p> <p class="ql-block">摄影：全艳</p><p class="ql-block">撰稿：全艳</p><p class="ql-block">审稿：章水英</p>